——鲁迅《记念刘和珍君(jūn)》

　　简(jiǎn)析：鲁(lǔ)迅先(xiān)生在(zài)这里多次(cì)使用“沉默”一词，表达(dá)自己对(duì)政府的愤怒和对民众(zhòng)觉醒的期盼之情(qíng)。

　　2、词组或句子反复：

　　有时为了表达内(nèi)容或结构安排的(de)需(xū)要(yào)，要连续两次(cì)以上使用同一个词(cí)组或句子。

　　例(lì)句：大山原来是这样(yàng)的！月亮原来是这样(yàng)的！核(hé)桃树原来是这样的！香雪走着(zhe)，就(jiù)像第一次认出养育她(tā)成人(rén)的(de)山谷。

　　——铁凝《哦，香雪(xuě)》

　　简析：这(zhè)里连续三次反复使用“原来是这样的”，表明(míng)了香(xiāng)雪此(cǐ)时的(de)快乐心情(qíng)。

　　3、语(yǔ)段反复：

　　此类型(xíng)在(zài)诗(shī)歌(gē)和小说中最为常见(jiàn)。

　　例句：鲁(lǔ)迅在小说(shuō)《祝福(fú)》中(zhōng)，不惜(xī)笔墨，连续两次重复以“我真傻，真(zhēn)的”开(kāi)头的一大段。

　　简(jiǎn)析：通过反(fǎn)复(fù)的强调(diào)，一(定语中心语是什么意思，连接状语和中心语是什么意思yī)方面表达祥林嫂丧夫失子(zi)后(hòu)的痛苦(kǔ)心情，同(tóng)时也反映(yìng)鲁(lǔ)镇上的(de)人们对她的冷漠，有力(lì)地批判了摧残中国劳动(dòng)妇女的封建(jiàn)礼教。

反复(fù)的作(zuò)用答题(tí)格式

　　反(fǎn)复(fù):突(tū)出思想,强调情感;承(chéng)上启下，层次清晰(xī);多次强调(diào)，增(zēng)强感染力(lì)。

　　加强语气。

　　借(jiè)代:以简代(dài)繁(fán)，以实代虚(xū)，以奇代凡(fán)。

　　答题格(gé)式(shì):强(qiáng)调，加强语气等;

　　其他(tā)修辞手(shǒu)法(fǎ)及答题格式:

　　比喻(yù):化平淡(dàn)为(wèi)生动(dòng)，化深奥为浅(qiǎn)显(xiǎn)，化抽象为具体。

　　答题格式:生动形象地写出(chū)了(le)+对象+特性(xìng)。

　　生动形象地表现出了……，表达了……情感。

　　拟人(rén):化物为人，拉近(jìn)距离(lí),亲(qīn)切(qiè)自然:便于对话,交流(liú)情感(gǎn)。

　　答题格式:生动(dòng)形(xíng)象地(dì)写(xiě)出了(le)+对象+特性。

　　生动形象(xiàng)地(dì)表现出了.……，表达了(le)……情(qíng)感。

　　排比(bǐ):内容集敏升中，增强气(qì)势;叙(xù)事透辟，条分缕析(xī);语气强劲,抒情强烈。

　　答(dá)题格式(shì):强(qiáng)调了+对象(xiàng)+特性(xìng)

　　表现了.……，抒(shū)发了(le)……，增强了(le)语势(shì)，加强(qiáng)了感(gǎn)情。

　　夸张:烘托气氛(fēn)，增强(qiáng)感染力，增强联想(xiǎng);创造(zào)气氛，揭(jiē)示本(běn)质，给人以启示。

　　反问:加强(qiáng)语气，增强语势(shì)，表达了(的(de)情(qíng)感)，使文(wén)章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　设问:自问自答，引(yǐn)起读(dú)者颤拿颂(sòng)茄郑的注意和思考，使文章有(yǒu)起(qǐ)伏。

　　答题格(gé)式:强(qiáng)调，加强语气等(děng);

　　对(duì)比(bǐ):使所表现的事物特征或所阐(chǎn)述的道(dào)理观点更鲜明、更(gèng)突出。

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