说明方(fāng)法有哪些及作用答题格式，三(sān)年级(jí)说明方法有哪些及(jí)作用(yòng)是说(shuō)明方(fāng)法及(jí)作用：举(jǔ)例(lì)子：举出实际事例来说明(míng)事物，使所要说明(míng)的事物(wù)具体化，以(yǐ)便读者理解，这种说明(míng)方法叫(jiào)举(jǔ)例子的。

　　关(guān)于说(shuō)明(míng)方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用答(dá)题(tí)格式，三(sān)年(nián)级说(shuō)明方法有哪些及作(zuò)用以及说明方法有哪些及(jí)作用答题格式(shì)，小学(xué)说明方法有哪些及作用，三年级(jí)说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用(yòng)，语文说明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作用，所有说明方法有哪些及热量怎么换算成卡路里？1kj等于多少卡路里呢，1kj是多少卡路里计算器(jí)作用等问题，小编将为你整理以下知识(shí)：

说明(míng)方法有哪些及作用(yòng)答题格式，三年级说明方法有(yǒu)哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明事(shì)物，使所要说明(míng)的事物具(jù)体化(huà)，以(yǐ)便读(dú)者理解，这种说明方(fāng)法(fǎ)叫举例子。

　　运用举事例的说明方(fāng)法(fǎ)说明事物或(huò)事理，一要注(zhù)意例(lì)子(zi)的代表(biǎo)性，二要注意例子的(de)适量性(xìng)。

　　作用：使(shǐ)文章表达的意(yì)思更明确(què)，读者(zhě)更(gèng)能理解，具体(tǐ)地(dì)说(shuō)明了说明对象的特点。

　　例(lì)句(jù)：云能预示(shì)天气。

　　比如，在某某地区，出现(xiàn)云(yún)就代(dài)表将要下雨。

　　——《看(kàn)云识天(tiān)气》（根据(jù)大的范围列(liè)举相(xiāng)应的例(lì)子）

　　举了(le)具(jù)体的例(lì)子(zi)，真实具体有力(lì)地说明了(le)……，使文章更具有说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说明的内容(róng)更(gèng)充实具体(tǐ)，更具说服力，可(kě)以引用(yòng)一些文献(xiàn)资料、诗词、俗语、名人名言(yán)等。

　　引用的(de)范围很广，可(kě)以(yǐ)是(shì)经典著(zhù)作，名家名言，公式定律，典故(gù)谚语等。

　　作用：使文(wén)章(zhāng)更具说服力。

　　体现(xiàn)说明(míng)文语言(yán)的(de)准确性。

　　如引用古诗：使说明文(wén)更具诗情(qíng)画意(yì)；

　　引用故事使文章具(jù)有趣味性。

　　例句：唐朝(cháo)的张嘉(jiā)贞(zhēn)说(shuō)它“制(zhì)造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章(zhāng)的说服力）

　　用作引用的说明方法能够(gòu)简洁，有力地说明事物的……特征，既增强了说服力，又增强(qiáng)了趣味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是(shì)将两种类别(bié)相同或不同的(de)事物、现象加以比较来说明事物特征的说明(míng)方法。

　　说(shuō)明某些抽象的(de)或者是人(rén)们(men)比较陌生(shēng)的(de)事物，可以用(yòng)具体的或者大家已经熟悉的事物(wù)和它比较，使读者(zhě)通过比较得(dé)到具体而鲜明(míng)的(de)印象。

　　事物的特(tè)征(zhēng)也往往在比较(jiào)中显现出来。

　　在作比较(jiào)的时(shí)候，可以是(shì)同类相比，也可以是异类相比，可以(yǐ)对事(shì)物(wù)进行“横(héng)比”，也(yě)可(kě)以对(duì)事(shì)物进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了(le)说明对象的特点。

　　例句(jù)：永定河发水(shuǐ)时，来势很猛(měng)，以前两岸河堤常被冲毁，但(dàn)是这座桥却从没出过事，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（突出(chū)被说明对象的特点）

　　4、列(liè)数字：

　　为(wèi)了使所(suǒ)要说明的事物具体化(huà)，还(hái)可以采(cǎi)用列数字的方法，以便读者理解(jiě)。

　　需要注意的是，引用较多(duō)的(de)数(shù)字(zì)，一定要准确无误(wù)，不准确的数字绝对不(bù)能(néng)用，即使(shǐ)是估计的数字也要有可(kě)靠的根(gēn)据，并力求(qiú)近(jìn)似。

　　作用：用列数字(zì)的方法进行(xíng)说(shuō)明，既(jì)能准确(què)客观(guān)地反映事实情(qíng)况，又有较(jiào)强的说服力(lì)。

　　更体现了说明文(wén)的准确(què)性，准确(què)地说明了(le)说明对(duì)象的特点。

　　例(lì)句：赵州桥非(fēi)常(cháng)雄(xióng)伟，全长(zhǎng)50.82米(mǐ)，两端宽9.6米(mǐ)，中部略窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只有(yǒu)一(yī)个大(dà)拱(gǒng)，长达(dá)37.4米……——《中国石(shí)拱桥》（体现准(zhǔn)确性）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事物的特(tè)征(zhēng)，往往从单(dān)方(fāng)面(miàn)不易说清(qīng)楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性(xìng)的(de)异同，把事(shì)物分成若干类，然(rán)后依照类别逐(zhú)一加以说明。

　　这种(zhǒng)说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清(qīng)晰(xī)，层次清晰，一目了然。

　　清(qīng)晰(xī)地说明了说明对(duì)象的特点，使文章更(gèng)具有说服力。

　　例句：按屏的建造(zào)材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银(yín)屏(píng)、锦屏、画(huà)屏、石屏(píng)、木屏、竹屏等(děng)，因(yīn)而(ér)在艺术上有(yǒu)雅俗之别，同(tóng)时(shí)也显露(lù)了使(shǐ)用人不同的经(jīng)济(jì)与文化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明(míng)白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间(jiān)的相似(shì)之处作比较，以突出事物(wù)的形状特点，增强说(shuō)明的(de)形象性和(hé)生动性的(de)说明(míng)方法叫做打比方。

　　说明文中(zhōng)的打(dǎ)比方的说明(míng)方法，同修辞格上的比喻还(hái)有联想是(shì)一致的(de)。

　　不同(tóng)的是，比喻修辞有(yǒu)明喻、暗喻和借喻(yù)，而说(shuō)明多用明喻(yù)和(hé)暗喻，借喻(yù)则不宜(yí)使用。

　　作(zuò)用：把(bǎ)……比作……，生动形象地(dì)说明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　例(lì)句：石(shí)拱桥(qiáo)的(de)桥洞(dòng)成弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以使要说明的(de)对象形象生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了使被(bèi)说明对象更(gèng)形象、具体，可以进(jìn)行状(zhuàng)貌摹写。

　　作(zuò)用(yòng)：描摹(mó)了……的……特点，生动形象详细具体地说明(míng)了……，使被说明对象更(gèng)准确更详尽更生动。

　　例句：这些(xiē)石刻石狮子，有的母子相抱，有的交(jiāo)头接耳，有的像倾听(tīng)水声热量怎么换算成卡路里？1kj等于多少卡路里呢，1kj是多少卡路里计算器(shēng)，有(yǒu)的像注视行人，千(qiān)态万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简明的语言(yán)、科(kē)学的术语对某一(yī)概念的本质(zhì)特征作规定性(xìng)的说明(míng)叫下(xià)定(dìng)义。

　　下定义能准(zhǔn)确揭示(shì)事物的本质。

　　作用：使人(rén)们在阅读时对(duì)抽象的字词能(néng)够更加明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排(pái)工作进程的数学方法(fǎ)。

　　——《统筹(chóu)方法》（能(néng)准(zhǔn)确揭示事物(wù)的(de)本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一个(gè)侧面(miàn)，在事物的某一个特点做些一(yī)般性的解释。

　　作用：使读(dú)者(zhě)在阅(yuè)读时对抽象的字词(cí)能够更(gèng)加明白(bái)，更易理解。

　　例(lì)句：大拱的两肩上，各有两个小拱(gǒng)。

　　这个创造性的设(shè)计，不但节(jié)约了石料，减(jiǎn)轻了桥(qiáo)身的重量，而且(qiě)在(zài)河水(shuǐ)暴(bào)涨的时候，还(hái)可以增加桥(qiáo)洞(dòng)的过水量，减(jiǎn)轻洪水对桥身的冲(chōng)击。

　　同时，拱上加(jiā)拱，桥身也更美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（使读者明白这个设计(jì)的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复(fù)杂的事物说清楚，就可以(yǐ)采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物(wù)解(jiě)说(shuō)更直(zhí)接、了当(dāng)。

　　作用(yòng)：使人看了(le)一(yī)目了然。

　　条理(lǐ)清晰，直接地(dì)说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　11、作假设：

　　作假设是用假(jiǎ)设的想法表(biǎo)示出将来会出(chū)现的情(qíng)况(kuàng)。

　　作用：用(yòng)假设的(de)环境来(lái)预设将来可能要出(chū)现的状况。

　　例(lì)句：我们只有一个(gè)地球，如果它被破坏了，我们别无(wú)去处。

　　——《只有一个地(dì)球》

说明方法有(yǒu)哪些及作用答题格式

　　说明方法及其作用答题格式如下：

　　1、举例(lì)子 ：具体(tǐ)真切地说明(míng)了(le)事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事物(wù)的××特点。

　　对事物的特(tè)征（或事理）分门(mén)别类加以说明,使说明更有(yǒu)条理性。

　　3、汪宽(kuān)打(dǎ)比方(fāng)：生动(dòng)形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确(què)地说(shuō)明(míng)该事物的××特点.使说(shuō)明(míng)更有说服(fú)力。

　　5、作比(bǐ)较(jiào)：突出强调了被说明对(duì)象的(de)××特点(diǎn)（地位、影响等(děng)）。

　　6、下定义(yì)：用简明科学的(de)语言对说明(míng)的(de)对(duì)象（或(huò)科学事理）加(jiā)以揭(jiē)示,从而更科学、早(zǎo)陵(líng)做更本质、更概括地(dì)揭示事物的特征（或事(shì)理(lǐ)）。

　　7、列图表(biǎo)：直(zhí)观形象地说明了事物的××特点(diǎn)。

　　8、引(yǐn)用法：用引(yǐn)用的方法说(shuō)明(míng)事物的特征,增强说服(fú)力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明在文(wén)章开头,还起到引出(chū)说(shuō)明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加(jiā)以形象化的描摹(mó),使说明(míng)更具(jù)体生动形(xíng)象。

　　10、作诠释：对(duì)事(shì)物的特征（或事(shì)理）加(jiā)以具体的解释说明,使说明更通俗(sú)易懂。

　　11、引用(yòng)说明：引用说(shuō)明有(yǒu)以下(xià)几种形(xíng)式—陆衡—A、引用具体的事(shì)例；（作用(yòng)同(tóng)举(jǔ)例子） B、引用具体的数据(jù)；（作(zuò)用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说(shuō)明更有说服力.D、引(yǐn)用神话传说、新闻(wén)报道、谜语、轶(yì)事(shì)趣闻(wén)等.作用(yòng)是增强(qiáng)说明(míng)的趣(qù)味性.（引用说明在文(wén)章开头,还(hái)起(qǐ)到引出说明对象(xiàng)的作用）。

未经允许不得转载：惠安汇通石材有限公司 热量怎么换算成卡路里？1kj等于多少卡路里呢，1kj是多少卡路里计算器