小说中反复的作用和表达效果(guǒ)，反复(fù)的作用和表达(dá)效果答题格式是反复的作用和表达效果分别是(shì)：一、作(zuò)用：强调，增强语气(qì)或语势的(de)。

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小说中反复的作(zuò)用和表(biǎo)达效果(guǒ)，反(fǎn)复的作用和表达效果答题(tí)格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起(qǐ)到反复咏叹(tàn)，表达(dá)作(zuò)者强烈情感的作用。

　　3、使诗文的格式整齐(qí)有序，而(ér)又回环起伏，充满(mǎn)语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲(xuàn)染气氛，创(chuàng)设意境(jìng)。

　　2、能突出景物的特征，使人(rén)如(rú)见其形，突出形象性。

　　反(fǎn)复的概念：

　　反复就是根(gēn)据表(biǎo)达需要，有意让(ràng)句子(zi)或(huò)词语重(zhòng)复出(chū)现的修辞方(fāng)法(fǎ)，反复(fù)就是为了强调某种意(yì)思，突出某种(zhǒng)情感，特意重复使用某些词语、句(jù)子或者(zhě)段落(luò)等。

　　反复的类型：

　　1、词语(yǔ)反复：

　　为凸显某(mǒu)种感(gǎn)情或某种行(xíng)为(wèi)，连续两次以上使(shǐ)用同一词(cí)语，达(dá)到强(qiáng)调(diào)的目的。

　　例句：沉默(mò)呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉(chén)默中(zhōng)灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一词，表达(dá)自己对(duì)政府的愤(fèn)怒和对民众觉(jué)醒的期盼(pàn)之情。

　　2、词组或(huò)句子反复(fù)：

　　有时为了表(biǎo)达内容或结构安排的(de)需要，要连续两次(cì)以(yǐ)上(shàng)使(shǐ)用(yòng)同一(yī)个(gè)词组或句子。

　什么叫垂足和垂点，什么叫垂足四年级　例句：大山原来是这样的！月(yuè)亮原(yuán)来是这样的！核桃树(shù)原来是(shì)这(zhè)样(yàng)的！香雪走着，就(jiù)像(xiàng)第一次认出养育她成人的山谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简析：这里连(lián)续三次反复(fù)使用“原来是这(zhè)样(yàng)的”，表明了香雪此时的快乐心(xīn)情。

　　3、语段反复：

　　此(cǐ)类型在诗歌和(hé)小什么叫垂足和垂点，什么叫垂足四年级说中最为常见(jiàn)。

　　例(lì)句：鲁迅在(zài)小说《祝福》中，不(bù)惜笔墨，连(lián)续两次重复以(yǐ)“我(wǒ)真傻，真的”开头的(de)一大段。

　　简析：通过反复的强调，一方面(miàn)表达(dá)祥林嫂(sǎo)丧夫失(shī)子后(hòu)的痛苦心(xīn)情，同时也反映鲁镇(zhèn)上的人们对她的冷漠(mò)，有力地批判了摧残(cán)中国劳动妇女的封建礼教(jiào)。

反复的作用答题(tí)格式

　　反复(fù):突出(chū)思想,强调情感(gǎn);承上启下(xià)，层次清(qīng)晰;多(duō)次强调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借(jiè)代:以(yǐ)简代繁(fán)，以实代虚(xū)，以奇代凡。

　　答题格式:强调(diào)，加强(qiáng)语(yǔ)气等(děng);

　　其他(tā)修(xiū)辞(cí)手法及答题格式(shì):

　　比喻:化平淡(dàn什么叫垂足和垂点，什么叫垂足四年级)为生动，化(huà)深(shēn)奥(ào)为浅显，化(huà)抽象(xiàng)为具体(tǐ)。

　　答(dá)题格式:生动形象地写(xiě)出(chū)了(le)+对象+特性。

　　生动形象(xiàng)地表现出(chū)了……，表(biǎo)达了……情感。

　　拟人:化物为(wèi)人，拉近距(jù)离,亲(qīn)切(qiè)自然:便(biàn)于(yú)对话,交流(liú)情感(gǎn)。

　　答题格式:生(shēng)动形象地写(xiě)出了+对象+特性(xìng)。

　　生动形象(xiàng)地表现出了(le).……，表(biǎo)达了……情感。

　　排比:内容(róng)集敏升中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;语气强劲,抒(shū)情强(qiáng)烈。

　　答题(tí)格(gé)式(shì):强调了(le)+对象+特性

　　表现了.……，抒发了(le)……，增(zēng)强了语(yǔ)势，加强(qiáng)了(le)感情。

　　夸张:烘托(tuō)气氛，增强感染力(lì)，增强联想(xiǎng);创造气氛，揭示本质(zhì)，给人以(yǐ)启示。

　　反问(wèn):加强语(yǔ)气，增强(qiáng)语势，表达(dá)了(的情(qíng)感(gǎn))，使文章有起伏。

　　答题格式:强调(diào)，加强语气等;

　　设问:自问自(zì)答，引(yǐn)起读者颤拿颂(sòng)茄郑的注意和思考，使文章有起伏(fú)。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　对比:使所表现(xiàn)的事物特征或所阐述的道(dào)理观点更鲜明、更突(tū)出。

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