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三权分立是谁提出的,三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人

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  《藤野先生》回忆了在(zài)日本东北(běi)大学的留(liú)学生活,表达了(le)深切的怀念之情(qíng)。

  接下来分享(xiǎng)朝花夕拾藤野(yě)先生好(hǎo)词好(hǎo)句(jù)摘抄和赏(shǎng)析(xī)。

朝花夕拾藤野先生(shēng)好词摘(zhāi)抄(chāo)

  牙牙学语(yǔ)、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛(měng)打、无拘无束

  忍(rěn)俊不禁、愣(lèng)头愣脑、游(yóu)玩嬉戏、千(qiān)山(shān)万岭、呆(dāi)头呆脑

  千(qiān)姿(zī)百态、山石壮胆(dǎn)、山净水秀、山(shān)高树茂、巍然矗立(lì)

  舞刀弄棍(gùn)、瓮(wèng)中捉鳖、胸有成竹、千山一碧(bì)、不(bù)动声色(sè)

  奇山秀水、清逸(yì)奇丽、寸草不生、装(zhuāng)疯(fēng)卖傻、矫揉造作(zuò)

朝花夕拾(shí)藤野先(xiān)生好句(jù)摘抄赏析

  1.大概是物以希为贵罢。

  赏析:与句末语气的(de)罢合用,以诙(huī)谐的(de)口气猜(cāi)测在仙台受(shòu)优(yōu)待的原因,带(dài)有(yǒu)弱(ruò)国国民的辛酸。

  2.东京(jīng)也(yě)无非是这样。

  赏析:表达了作者对清(qīng)国(guó)留学生在东京造成(chéng)恶浊气氛(fēn)的强烈厌恶。

  3.他的对于(yú)我的热心(xīn)的(de)希望,不倦的教诲,小而(ér)言之,是为中国,就是希望(wàng)中国有(yǒu)新的医学;大而言之,是(shì)为(wèi)学术,就是希望新的医学传到(dào)中(zhōng)国(guó)去。

  他的性格,在我的眼里和心里是伟大(dà)的。

  赏析:深切地表达(dá)了对藤野(yě)先生的怀(huái)念和感激。

  4.似乎(hū)正要(yào)说(shuō)出抑扬顿挫的(de)话来(lái)。

  赏析:表明事实(shí)并未出(chū)现,不过是作者想象中的情景,而(ér)鼓(gǔ)舞的力量(liàng)是巨大的。

  这就强(qiáng)烈的表现了作者(zhě)对藤(téng)野先(xiān)生的怀念。

  5.因为状况(kuàng)也无聊(liáo),说起来也无非使(shǐ)他失望,便连信也怕敢写了。

  赏析:这里透露了作者对辛亥革命后中(zhōng)国依然是半殖民地(dì)半封建社会的现(xiàn)状的失望和(hé)不满(mǎn),从而也觉得(dé)无法报答(dá)藤(téng)野先(xiān)生对自己对中国人民的关(guān)心和(hé)期望(wàng),含蓄的(de)笔(bǐ)调更加强了文章思(sī)想的深度(dù)。

朝花夕拾藤(téng)野先生好词好(hǎo)句摘抄

  朝花夕拾藤野先(xiān)生好三权分立是谁提出的,三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人词好句摘抄,内(nèi)容旦银猛如下(xià):

  好词:

  1、物(wù)以希(xī)为贵:事物因(yīn)稀少而觉得珍贵。

  同(三权分立是谁提出的,三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人tóng)“物以稀为贵”。

  2、无非:不外,没(méi)别的。

  3、何尝:用在(zài)肯定形(xíng)式前表示否(fǒu)定,有未尝、哪里、并不是的(de)意思。

  4、诘(jí)责:诘问谴责。

  5、托辞:借口。

  6、寒颤额(é):冷得颤抖的样子。

  7、脱漏:漏掉,遗(yí)漏。

  8、抑(yì)扬顿挫:抑:降低;扬:升高;顿(dùn):停顿;挫:转折。

  指(zhǐ)声音(yīn)的(de)高低起伏和停顿转(zhuǎn)折。

  9、小而(ér)言之(zhī):从(cóng)小处(chù)来说(shuō),从细节来看。

  10、叮嘱:叮咛,再(zài)三嘱咐。

  好句:

  1、我先是住在监狱旁边一个(gè)客店里的,初(chū)冬(dōng)搏伏已经颇冷,蚊子(zi)却还多,后来(lái)用被盖了全身,用衣服(fú)包了头脸(liǎn),只留两个鼻(bí)孔(kǒng)出气(qì)。

  在这呼(hū)吸不息(xī)的(de)地(dì)方,蚊子竟无从插嘴,居然睡安(ān)稳了。

  2、仙台是一个市镇(zhèn),并不(bù)大,天(tiān)冷得(dé)利害,还没有中国的学(xué)生。

  3、有一天,本级的学生会干事到我(wǒ)寓里来了,要(yào)借(jiè)我的讲(jiǎng)义(yì)看。

  我检出来交给他们(men),却(què)只翻检了一(yī)通(tōng),并没(méi)有带(dài)走(zǒu)。

三权分立是谁提出的,三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人>  但他们(men)一走,邮差(chà)就送到一(yī)封(fēng)很厚的信,拆开看时,第一句(jù)是:“ 你改(gǎi)悔罢!”

  4、这(zhè)种(zhǒng)欢呼(hū),是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳(ěr)。

  此后回(huí)到中国(guó)来,我看见那(nà)些闲(xián)看枪毙犯人的人们,他们也(yě)何尝不酒醉似的喝彩,一呜呼,无法可想(xiǎng)!但在(zài)那时那(nà)地,我的意见却(què)变化了。

  5、我虽然觉得客店兼办(bàn)囚人的饭食(shí)和我不相干,然(rán)而好意难却,也只得别寻(xún)相宜的住处了。

  《藤(téng)野先(xiān)生》创作(zuò)背景(jǐng):

  1902年4月(yuè),鲁(lǔ)迅22岁,他怀(huái)着寻求(qiú)救国救民真理的理想,去日本(běn)留学(xué),在东京的弘文学院补习日文。

  1904年(nián)9月,转赴(fù)仙台,进仙台医(yī)学(xué)专门学校(xiào)学(xué)医。

  毕业于爱(ài)知(zhī)县(xiàn)立医学(xué)校(xiào)(现名古屋大学)的藤(téng)野先生,在鲁迅(xùn)入学的两个月前,升格为仙台医学(xué)专门学校的解剖学教授。

  鲁迅在此(cǐ)认识了(le)这位日本学者,并(bìng)模桥且同他建立了(le)深厚的师生友(yǒu)谊(yì)。

  在日本(běn)军国(guó)主义影响(xiǎng)下(xià),当时的日本人对中国(guó)人民(mín)抱有(yǒu)狭隘的民族偏见。

  但(dàn)藤(téng)野先生并不(bù)如此,他对(duì)来自弱国的鲁迅毫不歧(qí)视,倍加爱(ài)护,并(bìng)以自己(jǐ)的高尚(shàng)品质给鲁迅以极大的影响(xiǎng)。

  这篇散文写(xiě)于(yú)1926年10月12日,当时作者鲁迅正(zhèng)遭受北洋军(jūn)阀及其御用文人的迫(pò)害,从北京南(nán)下,来到厦门(mén)大学任教(jiào),作者作此文(wén)予以(yǐ)怀念藤野先生(shēng),此文(wén)最初发表(biǎo)于(yú)同年十(shí)二月出版(bǎn)的《莽原》半月刊第23期,后(hòu)收入散文(wén)集《朝花夕拾》。

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