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　　初(chū)中生幽默(mò)诵(sòng)读

　　语文学(xué)习很(hěn)重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经(jīng)，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声(shēng)似的复(fù)述。

　　你(nǐ)还可以得意洋(yáng)洋，自(zì)我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当(dāng)然(rán)那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么(me)秘(mì)密(mì)似的(de)背……你的幽默细胞(bāo)有(yǒu)多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的(de)一种方法，但却(què)是经(jīng)常用的(de)，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读理解，先(xiān)把每(měi)一句话读懂，领悟(wù)整段或(huò)整篇(piān)的意思，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情(qíng)越(yuè)投入(rù)越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或(huò)者与(yǔ)父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读(dú)可以避免默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误(wù);第二，读出(chū)声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快(kuài)记忆速度(dù);第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的(de)情感，自我陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了(买东西有必要等双11吗，618和双11双12哪个便宜le)，情绪高涨了(le)，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线，只有不(bù)断重(zhòng)复(fù)背(bèi)，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和(hé)早上背(bèi)书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记忆得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表(biǎo)，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要背(bèi)的(de)东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外(wài)可以利用(yòng)奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快(kuài)的气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒后(hòu)或学(xué)习前，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想(xiǎng)象(xiàng)自己在取得良好的(de)成绩(jì)之(zhī)后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景(jǐng)，想象为自(zì)己(jǐ)而自(zì)豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快(kuài)速背书(shū)小窍门(mén)

　　快速(sù)背书(shū)小(xiǎo)窍门(mén)如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早上的记忆力(lì)好，有的学生临(lín)睡前(qián)的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自(zì)己的实(shí)际情况，来选择适合自(zì)己的背诵时(shí)间。

　　这(zhè)个时间段可(kě)能也不是特别固定(dìng)，学生们可(kě)以自(zì)己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键词进行背诵(sòng)，同样也可以(yǐ)起到(dào)事半功(gōng)倍的作(zuò)用。

　　比如在背(bèi)诵语文课(kè)文的时(shí)候(hòu)，学生(shēng)可以先(xiān)记(jì)住一些关键(jiàn)没和(hé)肢的词句，再根(gēn)据这(zhè)些(xiē)词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的(de)内(nèi)容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容(róng)，我们常(cháng)常需要采取(qǔ)分段(duàn)背诵的方式。

　　那(nà)么把其中的(de)一些(xiē)关键信息(xī)，比如：时间(jiān)信(xìn)息(xī)、逻辑信息，还有易错难记的知识(shí)点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词(cí)。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话(h买东西有必要等双11吗，618和双11双12哪个便宜uà)，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用(yòng)原话(huà)，而是自己的语言，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验(yàn)你的背(bèi)诵结果，也是检验你是否真正的理解(jiě)了这一(yī)段知识。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是你考试的时候，相关知识的你(nǐ)能(néng)够(gòu)写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中(zhōng)让你描(miáo)述背(bèi)过的(de)古诗里描述的是(shì)一(yī)段(duàn)怎样的场景，这个时候(hòu)往往(wǎng)你就能感到(dào)得心应手。

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