大(dà)学的学分(fēn)是啥意思，大学学分的规范是什么是学分制(zhì)，教(jiào)育形式(shì)的一(yī)种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生(shēng)学(xué)习(xí)质和量的归(guī)纳教育(yù)管理(lǐ)准则的。

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大学的学分是啥意(yì)思，大学学分(fēn)的规范是什么

　　学(xué)分制，教育形式的一种，以选课为(wèi)中(zhōng)心，教师辅导为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量的(de)归(guī)纳教(jiào)育(yù)管理准则(zé)。

　　与班建制、导师制(zhì)合称三大(dà)教育形式。

　　19世纪末学(xué)75寸电视长宽是多少分制(zhì)

　　创始于(yú)美国(guó)哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制(zhì)”，1978年(nián)国(guó)内一些有条件(jiàn)

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变革已(yǐ)在国内高校全面(miàn)推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是(shì)用于(yú)核算学(xué)生学习量(liàng)的一(yī)种 计量(liàng)单位 ，按学(xué)期核算，每门课程及实践(jiàn)环节(jié)的详细学分数以专业 教育方案 的规则(zé)为准。

　　部分校园(yuán)也有按学分收费的(de)准(zhǔn)则。

　　经过学分能(néng)够评判学(xué)生(shēng)在大学期间的学习常识的广度(dù)，学生获得(dé)的学分越多，阐(chǎn)明学(xué)生学(xué)到(dào)的东西也就越(yuè)多。

　　在(zài)某些大学(xué)中，学分也(yě)变(biàn)成了点(diǎn)评学生(shēng)优异程度的一个重要规范。

　　 大学(xué)学分(fēn)制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分(fēn)制，是指以(yǐ)选课为中心，以位置为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分(fēn)衡量学生(shēng)学习质量的归纳(nà)教育管理准则。

　　敬缓学(xué)分制创始于(yú)美(měi)国哈佛大(dà)学，与(yǔ)班建(jiàn)制、导(dǎo)师(shī)制合称三大教育形(xíng)式(shì)。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制

　　　　既有学年约束(shù)的特(tè)征，又有彻底学分制的特(tè)征。

　　它既保留了(le)学年制方案性(xìng)强、专业分类紧密完好的(de)特性，又具有学(xué)分制的(de)某些长早樱(yīng)处，比方，在对课(kè)程的选修方面，给予学生在必(bì)定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种把有(yǒu)必(bì)要获(huò)得的(de)结业总学分(fēn)作为(wèi)结业规(guī)范(fàn)的一种教育管理准则，它要求依照培养目(mù)标和教育方案中各门(mén)课程及教育环节的学(xué)时量，确认每门(mén)课程的学(xué)分，设置必修课(kè)和选修课，规则各类课(kè)程的份额，以(yǐ)及准(zhǔn)予学生结业的最(zuì)低(dī)总(zǒng)学(xué)分(fēn)。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生的一种(zhǒng)能用以显现学生每门课程的学习成果的质量，以(yǐ)及学年(nián)和结(jié)业总成果质量的(de)教育管理准则,，其核算公式(shì)为(wèi):学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权(quán)学(xué)分(fēn)制也是在学(xué)分制的基(jī)础(chǔ)上(shàng)发生的(de)一种能用以显(xiǎn)现学生(shēng)对某些(xiē)要点课程(chéng)的学习(xí)质量，以区别学生专业水平凹凸的(de)教育管理准(zhǔn)则。

　　实(shí)施加权学(xué)分，将教育方案中的学(xué)分，依(yī)据课程类别(bié)，求学成果(guǒ)差异(yì)等别离确认不同的(de)权重(zhòng)系数，方案学分乘以(yǐ)权重系数，得出加权学(xué)分，以区别学(xué)生学习成果好坏，并(bìng)做为(wèi)选拔尖子生、评(píng)优、评(píng)奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求学(xué)生修(xiū)75寸电视长宽是多少满教育方(fāng)案规则的最低学格外，还应(yīng)修满(mǎn)课(kè)外附加(jiā)学分才干结(jié)业(yè)的一种教(jiào)育管理准则(zé)。

　　一(yī)般说来，课外附加学分可依(yī)据(jù)学(xué)生(shēng)参与学科比赛(sài)与学术活(huó)动、思(sī)想品德与社会工(gōng)作、文(wén)体(tǐ)活(huó)动与公益活动的状况来鉴定。

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