音读(dú)训读的解释是什么，音读训读的解释是问什么是音读？什么是训读(dú)？答简单来说，每个汉字一般都会有两(liǎng)种读法，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训(xùn)读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照这个汉字从中国传入日(rì)本的时候(hòu)的读音

　　来发(fā)音。

　　根据汉字传入的(de)时代(dài)和来源地的不同(tóng)，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉(hàn)字的发音和现代汉语中同一汉字

　　的发(fā)音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语站姐主要是做什么的，站姐是什么干什么的的(de)固有词(cí)汇(huì)。

　　“训读”是按照日(rì)本固有的语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达(dá)日本(běn)固有事物(wù)的固有词汇等。

　　有(yǒu)不(bù)少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的(de)“音读”音和“训(xùn)读(dú)”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是(shì)什(shén)么意思？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一(yī)种(zhǒng)发(fā)音方(fāng)式(shì)，是使(shǐ)用该等汉字之日(rì)本(běn)固有(yǒu)同义语汇的读音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉字的形(xíng)和义，不采(cǎi)用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中(zhōng)按(àn)照日语对(duì)汉语的译音读(dú)出(chū)来，叫音读同一个汉字(zì)在日语中可能有不(bù)止一种读法，是由于(yú)其在不同时(shí)期（南(nán)北朝(cháo)、隋唐(táng)、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每(měi)个(gè)汉字一(yī)般都(dōu)会有两(liǎng)种读(dú)法(fǎ)，一种叫做“音(yīn)友慎春读”（音站姐主要是做什么的，站姐是什么干什么的読(dú)み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有(yǒu)两种以上的“音(yīn)读”音和(hé)“训(xùn)读”音。

　　日语(yǔ)和(hé)韩语(yǔ)中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日(rì)语里，训读(dú)（训読）是以日语(yǔ)固(gù)有的发音来(lái)读(dú)出汉字，与该汉字本(běn)身(shēn)的好(hǎo)耐字(zì)音（吴音(yīn)、汉音、唐音等(děng)）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为(wèi)现(xiàn)代“韩语(yǔ)不存在(zài)训读(dú)”。

　　但(dàn)近代(dài)以前曾(céng)有乡札、吏读(dú)、口(kǒu)诀等类(lèi)似日(rì)本万叶假名的标记(jì)法存在，充分利用这(zhè)些汉(hàn)字(zì)的训读(dú)。

　　使用类似于和训（日本的训读）的(de)韩训。

　　对(duì)某(mǒu)些的汉字，这意味着相(xiāng)关“汉(hàn)语传入以前(qián)的朝(cháo)鲜(xiān)的孝哪固有语(yǔ)”的(de)韩(hán)训。

　　现如今除了在语言学与语源论(lùn)等进行讨(tǎo)论以外，日常言语(yǔ)已(yǐ)经不再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例(lì)外存在的训读(dú)。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的情况下意(yì)思(sī)为(wèi)“生铁(tiě)”，“串”“钊(zhāo)”并(bìng)不使用本来的意思，这(zhè)类的(de)韩语(yǔ)类似(shì)于日文的“国训”。

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