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area可数吗英语翻译，area什么时候可数什么时候不可数文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章结尾的作用都有什(shén)么呢，文章结尾的作用一般是什么

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　　结(jié)构(gòu)上：1、总结上文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心.2、深化文(wén)章中心(xīn)，抒发作者什么(me)感悟或者情感3、写出了人物(wù)怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留(liú)下(xià)想象的空间，增强感(gǎn)染力5、加深(shēn)读者的印象，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文(wén)章看起来优美(měi)而富(fù)有含义 2：可以让(ràng)诗句中(zhōng)的意(yì)境和本(běn)书要表达的感情相渗透，易(yì)于表(biǎo)达

　　注(zhù)意：一定要结(jié)合(hé)具体(tǐ)文章和人物进(jìn)行(xíng)分析

文(wén)章结尾(wěi)的作用有哪些

一(yī)、文章结尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事件的意(yì)义，点(diǎn)明中(zhōng)心(xīn)

　　 2、深化文(wén)章中心，抒(shū)发(fā)作(zuò)者什么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下(xià)想象的空(kōng)间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开(kāi)头结尾的作(zuò)唯晌用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文(wén)开头(tóu)的(de)作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点(diǎn),(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中心论(lùn)点(diǎn)或引出中心论(lùn)题。

　　也(yě)起到吸引(yǐn)读者往下读的作用,增强了(le)论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议(yì)论文(wén)结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文(wén),点(diǎn)明(míng)中心(xīn)论点

　　 B,补充(chōng)论(lùn)述,使论证完备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头(tóu)或题目,强化(huà)中(zhōng)心论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强调(diào)中心论点(diǎn),激(jī)励号召人(rén)人(rén)们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结(jié)尾要顺应文(wén)章内容的冲山(shān)袜发展(zhǎn)

　　文章是反映(yìng)客观事(shì)物(wù)的,客观事物是(shì)千变(biàn)万化的(de),反映千变万化的客观事物(wù)的文章形(xíng)式也(yě)是(shì)多(duō)种多样的。

　　以小(xiǎo)学生作(zuò)文为例(lì),有记叙(xù)文、说明文、应用文(wén)、议(yì)论文等文体类型。

　　记叙文(wén)又可以(yǐ)大致地分成记人的(de)、叙事的、写景的、状物的种种类别(bié),因此,文章不能用同一形式(shì)结尾。

　　至于(yú)应该采用什么(me)方式(shì),我们认为(wèi),要顺(shùn)应文章(zhāng)内容散(sàn)激(jī)的(de)发展,不能(néng)为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人(rén)文章时,觉得有些文章的结尾很有(yǒu)特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还要注(zhù)意,你写一篇文章用(yòng)哪种方式结尾(wěi),要(yàoarea可数吗英语翻译，area什么时候可数什么时候不可数)根(gēn)据文(wén)章内容的发展来确定(dìng)。

　　在我们(men)学习(xí)过的文章中,结尾的方法是多种多样(yàng)的(de),有的是事情写完了,文(wén)章也就自(zì)然结尾了,不需(xū)要再去说什么多(duō)余的话;有的是文章快写完了,作者考虑到在结尾(wěi)的(de)时候有必要对全文进行一下总结,写(xiě)上几句概括性的(de)话来(lái)收束全(quán)篇;有的人在文章结尾时恰到好处地(dì)通过(guò)某(mǒu)种途(tú)径把文章的中心(xīn)点明;也有的人爱在文章(zhāng)的结尾处说几句耐人寻味(wèi)的话,既能做到(dào)水到渠成,又给我们留下(xià)想像(xiàng)的余(yú)地(dì);有的人写(xiě)文(wén)章(zhāng)时充分表达了自己的感情(qíng),同时自己在写作过程(chéng)中被自己表达的感情所(suǒ)感染,情不(bù)自禁地在文章结尾时抒(shū)起情来;也(yě)有(yǒu)的人写到文章结(jié)尾处,回应(yīng)前文,和(hé)文章的标(biāo)题或者文(wén)章的(de)开(kāi)头联系起来考虑,使(shǐ)人感到首尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的(de)结尾以小(xiǎo)见(jiàn)大,初看不(bù)起眼,细(xì)想却很深刻;有的结尾(wěi)话虽(suī)说(shuō)完意却未完,使你还得(dé)好好去想(xiǎng)一想……文章的结尾多种(zhǒng)多(duō)样,不一而(ér)足(zú)。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应(yīng)做到顺应文章(zhāng)内容的发展,不能抛(pāo)开前面的内容为(wèi)结尾而标新立异。

　　要知(zhī)道,马尾(wěi)巴只有长在马(mǎ)的屁股上甩起来才显得(dé)精神,如果(guǒ)在老母鸡的屁股上安(ān)上马尾巴,那必然是(shì)非(fēi)常难看的。

　　我们来(lái)看看(kàn)小学语文教材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱起眉(méi),他的脸变(biàn)得严肃(sù)、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔(sāo)后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把(bǎ)他们抱(bào)来,同死人呆在一起怎么行!哦(ó),我们,我们总能(néng)熬(áo)过(guò)去的(de)!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着(zhe)一动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家(jiā)列(liè)夫(fū)托尔(ěr)斯泰的作品,记叙(xù)的(de)是(shì)一位渔夫(fū)和他(tā)的妻(qī)子(zi)桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她(tā)的两个孩子的(de)事,反映了沙俄(é)时(shí)代渔民的生活状况,area可数吗英语翻译，area什么时候可数什么时候不可数歌颂了他们美好的(de)心灵和高尚的(de)道(dào)德品质。

　　文章的结尾处集(jí)中反(fǎn)映了渔(yú)夫(fū)的心(xīn)灵和道(dào)德品质,似乎在桑(sāng)娜身上没有(yǒu)多(duō)用笔墨,实际(jì)上,文章的前(qián)面已经写了桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹住(zhù)睡(shuì)着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她自(zì)己也不知道为什么要这(zhè)样做,但是她觉得非这(zhè)样(yàng)做不可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来啊?……他(tā)会揍(zòu)我的!那也(yě)活该,我自作(zuò)自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　不难看出,文(wén)章(zhāng)结(jié)尾时(shí)桑娜的心里(lǐ)特别宁静,作(zuò)者(zhě)为什么(me)不(bù)在桑娜身上多花笔墨,因为(wèi),已经没有必(bì)要;文(wén)章(zhāng)的(de)中心意思已经(jīng)得(dé)到了充分表现。

　　假如说,作(zuò)者此时再对渔夫夫(fū)妇大加(jiā)一(yī)番赞颂,就会使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　一篇文章应该(gāi)是一个整(zhěng)体。

　　至于我们(men)说的开头(tóu),结尾……都是在(zài)这个整体之中的,之(zhī)所以要分开来(lái)说,是(shì)因为(wèi)为了叙述的方(fāng)便(biàn)。

　　文章的结尾在内(nèi)容上、结构上要(yào)收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深(shēn)化的作(zuò)用。

　　一般写人(rén)的文章,结尾要落(luò)实(shí)到(dào)人的思想品质(zhì)和性格特征(zhēng)上(shàng)来;一般写事的(de)文章(zhāng),结尾要(yào)落实(shí)到事情的意义(yì)和作用上来。

　　不管什么情况,读者从标题到文章结束看过(guò)一(yī)遍之后,应该有一种整体感(gǎn),应该(gāi)使人感到,文章的结尾和文章的(de)标(biāo)题、文(wén)章的开头以及文章的中间部(bù)分,是(shì)密切相联(lián)系的,都与这(zhè)篇文章(zhāng)的中心密不可分。

　　在(zài)全篇文章中,文章结尾是(shì)不可缺少的。

　　如果(guǒ)某(mǒu)篇(piān)文章的结尾使人读过(guò)之(zhī)后感(gǎn)到是多余的,或者(zhě)感(gǎn)到它与前面的部分不和谐,不统一(yī),破坏了文(wén)章的完整性,那就不是好的(de)结(jié)尾了。

　　小学语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜(guā)》的结尾值得我们学(xué)习:

　　田(tián)寡妇也无(wú)心再去看(kàn)她的(de)南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看(kàn)瓜(guā)》反映的是中(zhōng)国共(gòng)产党领导的土地(dì)改(gǎi)革使中国农村(cūn)发(fā)生了翻天(tiān)覆(fù)地的变化。

　　土改前,南坡庄只有(yǒu)半(bàn)亩园(yuán)地(dì)的田寡妇年(nián)年都种南瓜,年年都(dōu)要去看瓜,因为(wèi)村里(lǐ)的穷人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充(chōng)饥。

　　地(dì)主(zhǔ)势力大,无(wú)人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田(tián)寡妇只好天天去(qù)看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得(dé)了土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡妇还是抱(bào)着老黄历天(tiān)天去看瓜(guā),孩子劝阻她也不信,以后生病(bìng)没有(yǒu)去看瓜(guā),园中也无事,三(sān)五天,上十天不去,也无(wú)事,她(tā)就打算不再看瓜了(le);收(shōu)获的一天见秋生家拉了一车(chē)瓜,弄清(qīng)了原委,就“无(wú)心再去看她的(de)南(nán)瓜了(le)。

　　”这样的结尾和文(wén)章的标题、文章的前后内容(róng)一起(qǐ)构成(chéng)了一(yī)篇结构紧凑、内容(róng)完整、和(hé)谐统一的艺术整体,使作者所要(yào)表达的主题(tí)得到(dào)充分表(biǎo)达(dá)。

　　这样的结(jié)尾对于全篇(piān)内(nèi)容和结构的完整(zhěng)都起到了总括(kuò)的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔(ěr)斯泰说过,好的结(jié)尾“就是当读者把作品读完之后(hòu),有(yǒu)使他翻开(kāi)第一页来重新去(qù)读(dú)它的(de)力(lì)量”。

　　中国(guó)古(gǔ)代(dài)的作家也要求写(xiě)诗、作文要做到(dào)“凤头(tóu)、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种方法结尾,要想使(shǐ)文章充(chōng)实有力,篇幅不宜过长,语(yǔ)言应该精炼,内容要(yào)紧扣(kòu)中心。

　　我们先看小(xiǎo)学语文(wén)教材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明的时候,决口终于合(hé)龙了。

　　人们都兴(xīng)高(gāo)采烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只(zhǐ)有(yǒu)24个字,说了两层(céng)意思:一(yī)层是决口合(hé)龙了,另一层是人们欢呼(hū),显得(dé)充实有力。

　　山洪(hóng)爆发(fā),河堤决口,险情发生,大(dà)家同心协力,堵堤(dī)排险,挑(tiāo)灯夜战,终于在黎明使决(jué)口合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自(zì)然,同(tóng)时又(yòu)紧扣中(zhōng)心。