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  初中生(shēng)幽(yōu)默诵(sòng)读(dú)

  语文(wén)学习很重要的一点就是张扬个性。

  背(bèi)书,不必总是一本正经,搞(gǎo)得(dé)挺神圣,挺严肃(sù)。

  幽默(mò)些,放开点,没(méi)问(wèn)题。

  比如你可以发狠似的,咬牙(yá)切齿地(dì)去背某个段落(luò); 你也(yě)可(kě护舒宝液体卫生巾是什么黑科技,液体卫生巾的弊端)以悲(bēi)痛欲绝,泣不成(chéng)声似的复述。

  你还(hái)可以得意洋洋,自我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那(nà)个(gè)人不一定在你面前);你亦可(kě)神秘(mì)兮(xī)兮,低声细语(yǔ)地仿佛(fú)告(gào)诉别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少(shǎo),方法就有多少。

反复诵(sòng)读,熟读(dú)成诵(sòng)

  这是比较原始的一种方法,但却是(shì)经(jīng)常用的,很管用的。

  使用此(cǐ)法的(de)前提是(shì)默读理解(jiě),先把每(měi)一句话读懂(dǒng),领悟整段或整篇(piān)的意思,在此基础上则可大展拳脚,英雄(xióng)有用武之地了。

  否则便(biàn)成了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解的基础上,就是有(yǒu)感(gǎn)情(qíng)地大(dà)声朗读。

  感情护舒宝液体卫生巾是什么黑科技,液体卫生巾的弊端越投入越好,喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

  如(rú)遇对话形式的,不妨一个人(rén)模仿不(bù)同角色进行对话,或者(zhě)与父(fù)母、同学分角色对(duì)话(huà),趣味无穷。

  此法的科学依(yī)据:第一,朗读可以避免(miǎn)默(mò)读时容易出(chū)现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二,读出声来,可(kě)以震动大脑皮层的记忆神经,加(jiā)快记(jì)忆速度;第三,可以排(pái)除外界的一些(xiē)噪音干扰有助(zhù)于记(jì)忆(yì)准确(què)。

  第四(sì),可以(yǐ)熏陶自(zì)己的(de)情感,自我陶醉,自我愉悦。

  心情好了,情(qíng)绪(xù)高涨了,自然事半(bàn)功倍(bèi)。

初中生快速背书(shū)小窍门

  1.根据人的遗忘曲(qū)线,只有不(bù)断重复(fù)背,才(cái)能记(jì)得牢。

  2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果好,捂(wǔ)住(zhù)耳多读书也(yě)可以记(jì)忆(yì)得比较(jiào)深刻。

  3.可以用(yòng)列(liè)表,对比的方法帮助记忆。

  4.实(shí)在记不住,可以抄,抄比光背(bèi)好得多。

  5.可(kě)以将要背的东西编(biān)号啊,一段一段(duàn)来,这样(yàng)会快一点的,要是全篇一起反(fǎn)而(ér)很慢(màn),另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊(a),背好一段(duàn)就奖励自己休(xiū)息一会,或者吃点什么的(de),相信持之以恒(héng)就会(huì)成(chéng)功!

  6.尽量(liàng)为学(xué)习创造愉快(kuài)的气氛。

  在睡前醒后或学习前,闭上眼睛(jīng)想象一下自己能考好,想象自己(jǐ)在取得良(l护舒宝液体卫生巾是什么黑科技,液体卫生巾的弊端iáng)好的成(chéng)绩之后,父母(mǔ)高兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的情(qíng)景,想象为自己而自豪(háo)。

  想象越生动(dòng)具(jù)体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

  快(kuài)速背(bèi)书小窍(qiào)门如下(xià):

  1.在(zài)记(jì)忆里最(zuì)好的时间段背诵(sòng)。

  每(měi)个学(xué)生的(de)具体(tǐ)情况不同(tóng),有的学生早上的记忆力好(hǎo),有的学生临睡(shuì)前的记忆力好。

  学生们可以棚银根据自己的(de)实际情况,来选择适合自己的背诵(sòng)时(shí)间。

  这个时间段可能也不是(shì)特别固定,学(xué)生们可以自己感觉并确定。

  2.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线,只枯世有不断重复背,才能记得牢。

  3.抓(zhuā)住关键词(cí)进行背诵,同样也可(kě)以起(qǐ)到事半功倍(bèi)的作用。

  比如在背诵(sòng)语(yǔ)文课文的时(shí)候(hòu),学生可以先记住一些关(guān)键没(méi)和(hé)肢的词句,再(zài)根据这些词句进行(xíng)串联。

  这样的背诵(sòng)方式,不仅能够提高效率(lǜ),还可以(yǐ)帮(bāng)助学生边理解边背诵,牢牢掌握住其(qí)中(zhōng)的内容,而不是为了背而背。

  4.背书的时候,边用(yòng)笔画。

  硬背(bèi)不(bù)如(rú)理解(jiě)。

  尤(yóu)其(qí)是文科一(yī)些段落比较冗长的(de)内容,我们常常需要采(cǎi)取分(fēn)段背诵的方式(shì)。

  那么(me)把其中的一些关键(jiàn)信息,比如(rú):时间信息(xī)、逻辑(jí)信息,还(hái)有易错难记的知识点,边读的时候边画下来。

  就(jiù)有利于我们通过(guò)理(lǐ)解(jiě)的方式,加速背诵(sòng)的过程。

  5.闭上眼睛(jīng),回想关键(jiàn)词。

  背(bèi)诵的时候的重点,往往(wǎng)不(bù)在(zài)于前(qián)面记(jì)的过程(chéng),而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核心(xīn)。

  6.用自己(jǐ)的话,复(fù)述(shù)一(yī)遍。

  背诵知识的时候,要尝试不用原话,而是自(zì)己(jǐ)的语(yǔ)言,将背诵的内容描(miáo)述出来(lái)。

  这个过程,既(jì)是检(jiǎn)验你的背诵结果,也是检验你是否真正(zhèng)的理解了这(zhè)一段知识。

  甚至往(wǎng)往也是你考试的时(shí)候,相关知识的你能够写出来(lái)的答案(àn)。

  比如(rú),考试中让你描述背过(guò)的(de)古诗里(lǐ)描述的是(shì)一(yī)段怎样的场景,这个时候往往你就能(néng)感到得(dé)心应(yīng)手。

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