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创举(jǔ)和创造的区别 赵州桥，创(chuàng)举(jǔ)和创造的区(qū)别(bié)三年级

　　创(chuàng)举和创造的区别(bié)：1、表达(dá)的意思(sī)不同(tóng)。

　　创举：为前所(suǒ)未有的影响大(dà)的举(jǔ)动或事业。

　　创造：指将两个或两个以上概念或事(shì)物按一定方式(shì)联(lián)系(xì)起来，主观(guān)地制造客观上能被人普(pǔ)遍接受的事物，以(yǐ)达到某种目的(de)的(de)行为。

　　2、出处不同创举(jǔ)：杨沫出自《青春之歌》第二部第(dì)三二章：“这是历史上——不但中国历史(shǐ)上(shàng)，恐怕(pà)也是世界历(lì)史上的一次惊人创举。

　　”创造：出自秦牧《青春的(de)火焰(yàn)》“有人用(yòng)水稻(dào)和(hé)高粱杂交，创造了(le)平均(jūn)每穗三(sān)百粒的记(jì)录。

　　”创(chuàng)举(jǔ)造句(jù)：1、他(tā)问自己这个莫(mò)大的创(chuàng)举是否有意义。

　　2、这是(shì)领导合作化大发(fā)展(zhǎn)的(de)一种创(chuàng)举。

　　3、混合动力技术(shù)是汽车业(yè)的一大创(chuàng)举。

　　创造造(zào)句：1、真正的有(yǒu)价值的人是(shì)为这(zhè)个世界创造(zào)价值的人。

　　2、幸福(fú)的生(shēng)活(huó)是(shì)用(yòng)勤劳和智慧(huì)创(chuàng)造(zào)出来的。

创举和(hé)创造的区(qū)别

　　　　创举(jǔ)和(hé)创造的区(qū)别是含义不同(tón相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术g)，创举意思(sī)为前所未有的影响大的举动或事业，创造是指(zhǐ)将两个或两个以上概念(niàn)或事(shì)物(wù)按一定方式联系起来(lái)，主(zhǔ)观地制造客观上能被人普遍接受的事物，以达到某种目的的行为。

　　 　　胡银(yín)创举造句(jù)：

　　 　　1、长征(zhēng)是(shì)中国工农裤敬宴红(hóng)军的(de)伟大创举。

　　 　　2、“一国两相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术制”的方针是(shì)非凡的创(chuàng)举。

　　 　　3、这样的设计在(zài)建桥史(shǐ)上(shàng)是(shì)一个伟大(dà)创举。

　　 　　4、东气西输，南(nán)水北调，这个伟大的创举，惊(jīng)天(tiān)动地，具有划时代(dài)的意义。

　　 　　5、这个纪念馆将(jiāng)古典园林和现(xiàn)代(dài)建筑珠(zhū)联(lián)璧合地结合(hé)在一起(qǐ)，真可说是建(jiàn)筑史上的创举。

　　 　　创(chuàng)造造句：

　　 　　1、幸福的稿闷(mèn)生活是(shì)用勤(qín)劳和智慧创造出来的(de)。

　　 　　2、人类在二(èr)十一(yī)世纪将(jiāng)会创造出更多的奇迹。

　　 　　3、我们的祖先，用勤(qín)劳和智慧创造(zào)了光辉灿烂(làn)的华夏(xià)文明。

　　 　　4、勤劳的中国人民创造光(guāng)辉灿烂的历史。

　　 　　5、全(quán)国(guó)各民(mín)族(zú)友好相处(chù)，共同创造(zào)美(měi)好的(de)生活(huó)。

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