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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学习很重要的一点(diǎn)就(jiù)是张扬个(gè)性。

　　背书，不(bù)必(bì)总是一(yī)本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默(mò)些，放开(kāi)点，没(méi)问(wèn)题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地(dì)去背某个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似(shì)的(de)讲(jiǎng)给别人听 (当然那(nà)个(gè)人不一定在你面前);你亦可(kě)神秘(mì)兮兮(xī)，低声细语地仿(fǎng)佛(fú)告诉(sù)别人什么(me)秘(mì)密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多(duō)少(shǎo)。

　　这是(shì)比较(jiào)原始的一种方法，但(dàn)却(què)是经常(cháng)用(yòng)的，很管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用此法的(de)前提是默(mò)读(dú)理解，先把每(měi)一(yī)句话读(dú)懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思，在此(cǐ)基础上则(zé)可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念(niàn)经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有感情(qíng)地(dì)大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一个(gè)人模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色进行对话(huà)，或者与父母(mǔ)、同学(xué)分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默(mò)读(dú)时容易(yì)出现(xiàn)的(de)跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错误(wù);第二，读出声来，可(kě)以震动大(dà)脑皮层(céng)的记忆(yì)神经，加(jiā)快记忆速(sù)度;第三，可以排(pái)除外界的一些(xiē)噪音(yīn)干扰有(yǒu)助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情(qíng)绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记不住，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背的(de)东(dōng)西(xī)编号啊，一段一(yī)段来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励(lì)的(de)办法啊(a)，背好(hǎo)一段就(jiù)奖励自(zì)己休(xiū)息一会，或者(zhě)吃点什么的(de)，相(xiāng)信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉(yú)快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能考(kǎo)好(hǎo)，想象(xiàng)自己在(zài)取得良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别2021泰安中考成绩查询入口网站，2021泰安中考成绩查询入口在哪人赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越(yuè)好(hǎo)。

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　　快速背书小窍门(mén)如下(xià)：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的(de)具体(tǐ)情况不同，有的学生早(zǎo)上的记忆(yì)力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生(shēng)们可以棚银(yín)根据(jù)自己的实际情况，来选择适合(hé)自己的(de)背诵时(shí)间(jiān)。

　　这个时(shí)间段可能(néng)也不是(shì)特别固定，学(xué)生们(men)可以自己(jǐ)感觉并确(què)定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重(zhòng)复背，才(cái)能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词进行背诵，同样也(yě)可以起到事(shì)半功(gōng)倍(bèi)的(de)作用(yòng)。

　　比如在背诵语文(wén)课(kè)文(wén)的时候，学(xué)生可以先记(jì)住一些关键没(méi)和肢的(de)词句，再根据这些词句进(jìn)行串联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵方式(shì)，不仅能够提高(gāo)效率，还(hái)可以帮助(zhù)学生边理解边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌握住其中的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候(hòu)，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其(qí)是文(wén)科一(yī)些(xiē)段落比较冗长的内容，我们(men)常常需要采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中的(de)一些关键信(xìn)息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的(de)时候边画(huà)下(xià)来。

　　就(jiù)有利于我们(men)通过理(lǐ)解(jiě)的(de)方(fāng)式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不(bù)在于(yú)前面记的(de)过程，而在于(yú)后面的(de)“回忆”——回(huí)忆往往(wǎng)是(shì)知识(shí)背(bèi)诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知识的(de)时候，要尝试不用原(yuán)话，而是(shì)自己的语言(yán)，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的(de)背诵结果，也是(shì)检(jiǎn)验你是否真正的理解了这一段(duàn)知识(shí)。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的时候，相关知识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中(zhōng)让(ràng)你描述背(bèi)过的(de)古诗里描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这(zhè)个时(shí)候往往你(nǐ)就(jiù)能感到得心(xīn)应手。

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