全因素速写是(shì)什么意思，全(quán)因(yīn)素速(sù)写图片是全因素速写的(de)。

　　关(guān)于全因素速写是什么意(yì)思，全因素速(sù)写图片以及全因素速写是什(shén)么(me)意思(sī)，全因素速写的(de)概念，全因(yīn)素速写(xiě)图片(piàn)，全因素素描是(shì)什么(me)意思，全(quán)因素(sù)素描步骤(zhòu)解析等问题(tí)，小编将(jiāng)为你整理以下(xià)知识(shí)：

全因素(sù)速(sù)写是什么意思，全因素速写图片(piàn)

　　全(quán)因素速写。

　　说实(shí)话没怎么听过，因(yīn)为全因素也可以理解(jiě)成写实(shí)的(de)意思，但是(shì)速(sù)写本身讲(jiǎng)究快速(sù)记录(lù)，怎(zěn)么会(huì)写实(shí)呢。

　　所以我猜(cāi)题(tí)主你的意思应该是那种(zhǒng)明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么(me)是全因(yīn)素素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一(yī)般结构素描是不考虑光影的，所以不(bù)算全(quán)部因素都(dōu)考(kǎo)虑。

　　西欧的(de)素描一般从结(jié)构(gòu)入手，比如(rú)文艺复(fù)兴的(de)达芬奇，虽然(rán)画面上(shàng)有黑(hēi)白调子(zi)，却是从结构入手(shǒu)来表现的，更(gèng)突出(chū)的(de)还(hái)有丢勒(lēi)等人(rén)，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾(bīn)美院强(qiáng)调全因素也就是(shì)相对(duì)强调光与影。

　　现在一般(bān)我(wǒ)们如(rú)果强(qiáng)调全因素素描(miáo)就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现出(chū)来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体美感(gǎn比较长的古诗词，比较长的古诗10句)

　　这是(shì)不少(shǎo)初(chū)学者和考生共同的毛病(bìng)，由于他们缺乏长期性(xìng)的作(zuò)业训练，在考试中(zhōng)不(bù)能在整体观(guān)念(niàn)的指导下全面推进，往往(wǎng)是急于求成，在缺乏对(duì)整体效果的(de)把(bǎ)握下(xià)一味死抠(kōu)局(jú)部(bù)，造成局部相互之间关系无法(fǎ)很好地(dì)衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能(néng)更好(hǎo)的体(tǐ)现出来(lái)，局部的(de)构造已(yǐ)经很突出了，而其(qí)他地方做(zuò)的(de)不足(zú)，这样的一(yī)幅画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若干伏兄亏个局(jú)部组(zǔ)成的(de)，没有局部的一幅画(huà)是(shì)不(bù)真实的；然(rán)而，一(yī)幅画只有局部，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再(zài)深入也是毫(háo)无意义的(de)。

　　素描的目(mù)的(de)，不光是练就一手“好(hǎo)活”，而更重要的是培(péi)养一种艺术思维的“意境”和如(rú)何观(guān)察事物(wù)的“想法”。

　　离开(kāi)了这两(liǎng)点，素(sù)描练(liàn)习也就(jiù)失(shī)去了它(tā)的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是关(guān)系(xì)到(dào)一幅(fú)素描画的成败，那么局(jú)部与局部、局部与整(zhěng)体的关系(xì)就显得(dé)十(shí)分重要。

　　如(rú)何解决这(zhè)种关系，就要靠比较(jiào)的(de)方法，比(bǐ)较色调的(de)深浅，比(bǐ)例的长短(duǎn)、宽(kuān)窄、大(dà)小，比透视(shì)关系的远与近、虚(xū)与(yǔ)实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的(de)作(zuò)品，才是客(kè)观对象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神(shén)使是(shì)双胞(bāo)胎也不(bù)例外，他(tā)（她(tā)）们也都有别人不易察觉的差(chà)异。

　　素描训练的(de)根本任务是(shì)，捕捉对象的特(tè)征和独具个(gè)性(xìng)的(de)差异，但是在素描写生(shēng)的过程中，常(cháng)常(cháng)看(kàn)到有(yǒu)的学生不(bù)管画(huà)谁，不管(guǎn)对象的长相如何(hé)，气(qì)质怎样(yàng)，都画得像一个人(rén)，模特儿(ér)似乎成(chéng)了摆设，成(chéng)了(le)他们胡编乱造(zào)的参(cān)照物。

　　这里有初学(xué)时期老师(shī)指导上的失误，还(hái)有考生自(zì)己认识(shí)上的误区。

　　有的考生错误(wù)地认为：模特儿像不像没有关系(xì)，只(zhǐ)要画面效果(guǒ)好就行，反正评分的(de)老师也不知模特(tè)儿什么(me)样(yàng)。

　　像不像(xiàng)确(què)实不是衡量一(yī)张素(sù)描作(zuò)品(pǐn)优劣的标准之一，但(dàn)它却(què)能检验(yàn)一个学生(shēng)对事物所具(jù)备的(de)敏感性和表现能力。

　　如(rú)果一个学生长时间脱(tuō)离对象去感受，去编(biān)造所(suǒ)谓的画面(miàn)效果(guǒ)和(hé)废弃对(duì)客观对(duì)象感知能力的(de)训练(liàn)，那么他就有(yǒu)可能造成(chéng)感知能力的退(tuì)化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的(de)表现就是(shì)千人一面。

　　这是(shì)因为作(zuò)为一个画家重(zhòng)要条件(jiàn)的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无法得到高分(fēn)的。

　　而(ér)这些毛病(bìng)一(yī)旦(dàn)形成就很(hěn)难纠正。

　　所以(yǐ)学(xué)生(shēng)们(men)要特别注意(yì)老师(shī)讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画面(miàn)调整(zhěng)时，最(zuì)容易出现画面灰、效(xiào)果对比不强烈(liè)和画面锁碎的(de)问题。

　　为什么(me)会出现这些问(wèn)题(tí)呢？这是因(yīn)为(wèi)画面的黑、白、灰层(céng)次缺乏(fá)完整统一的对比和变化规律,画面的层次(cì)就不(bù)清晰，画(huà)面的(de)效尘含果就不响亮，至于(yú)哪(nǎ)一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎样(yàng)的比例关(guān)系，三大基本色调都不(bù)应缺少其中的一个。

　　造(zào)成(chéng)画面(miàn)灰的原因很(hěn)多(duō)。

　　比如模特儿的面部(bù)大(dà)部分都(dōu)处在亮部里，于(yú)是，画面(miàn)上基(jī)本(běn)都是亮和灰的色调；如(rú)果处理不当，很容易造成画(huà)面灰。

　　这时(shí)，就体(tǐ)现深灰的作用(yòng)，尽(jǐn)量拉(lā)开深(shēn)灰和浅(qiǎn)灰的距离，使(shǐ)之保(bǎo)持画面的(de)层次(cì)感。

　　还有一(yī)种情(qíng)况：模特(tè)儿(ér)的皮肤(fū)比较(jiào)深，黑(hēi)和深灰色调占其面部的大部(bù)分面积(jī)，而(ér)浅灰和亮面所占(zhàn)的面积很少(shǎo)。

　　处理不(bù)好也容易比较长的古诗词，比较长的古诗10句造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减(jiǎn)少(shǎo)中间色调(diào)的深(shēn)度，提高画面(miàn)（脸部(bù)）的亮(liàng)度，保持(chí)画(huà)面(miàn)的(de)层次感。

　　写生的过程(chéng)当中(zhōng)，在整体(tǐ)尊重客观对象的(de)前提下，允(yǔn)许对局部的色调进行调(diào)整、或减弱(ruò)、或加强的艺术处理。

　　素描写生的(de)对象，或明或暗，或强或弱(ruò比较长的古诗词，比较长的古诗10句)，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客观(guān)秩(zhì)序，就会(huì)出(chū)现零(líng)乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况(kuàng)，每(měi)个局部都画得很(hěn)好(hǎo)很完整，但局部和局部之(zhī)间没有联系(xì)，互不统属，互(hù)不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射下，必然(rán)会出现强弱(ruò)、远(yuǎn)近(jìn)和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生了物象主次关系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅(fú)作品也不能说是一(yī)幅(fú)好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中，素描(miáo)必(bì)须着重光线(xiàn)、物(wù)体(tǐ)的关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼睛所观察(chá)到的形(xíng)体，具体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素(sù)描需培养自(zì)己的观察力。

　　另外，素描(miáo)也可(kě)以解释为“存在(zài)”与“绘(huì)画(huà)”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写(xiě)力(lì)”。

　　例(lì)如，描绘桌(zhuō)上的静(jìng)物，除(chú)了可以发现静物上(shàng)不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在桌上的(de)安全感(gǎn)，和背景间的(de)协(xié)调性，这些(xiē)存在的(de)形(xíng)、色、线条、明暗，质(zhì)感(gǎn)，量(liàng)感(gǎn)、存在感(gǎn)、空间、动态……等等(děng)复杂的因素，互相交织(zhī)，构成一个(gè)美(měi)的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些自然(rán)的秩序(xù)，导换成美的、入画的秩序，这也是素描(miáo)的(de)意义和目的。

　　素(sù)描是绘画(huà)的基础,是最能(néng)体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中要(yào)踏踏实(shí)实，持之以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资(zī)料来源：百度百科-素(sù)描(miáo)

未经允许不得转载：惠安汇通石材有限公司 比较长的古诗词，比较长的古诗10句