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娜能组成什么词,娜字能组什么词语 上海四大八校是指什么高中,上海市重点高中排名一览表

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上海四(sì)大八(bā)校是指什么高中,上(shàng)海(hǎi)市重点高中排(pái)名一览表(biǎo)

  上海(hǎi)四大是(shì)指:上海市民办华育中学(xué)、上海民办兰生复旦中学、上(shàng)海外国语大学附属外国语学校(xiào)、上海市市北初级(jí)中学等四(sì)校。

  八校是指:上宝中学、张江集(jí)团学(xué)校、进华中学、存志(zhì娜能组成什么词,娜字能组什么词语)中学、新华初级中学、上(shàng)海市世界外国语中学、华二初级中学(xué)、立(lì)达中学等八校。

  扩展资料华育中学的前(qián)身(shēn)是上海(hǎi)中(zhōng)学(xué)初中部,90年代(dài)上海的(de)'初中高中分离以(yǐ)后,上(shàng)海中学与华泾(jīng)实业联合在(zài)1999年建立了华育中学,华育(yù)的(de)师资力量(liàng)、管理(lǐ)方式、教(jiào)学方式(shì),都来自于(yú)上海中学。

  兰生(shēng)复(fù)旦中学建校(xiào)于1994年,也是一所可跨区招生的民(mín)办寄宿制初级中学,为复旦附中(zhōng)的初中(zhōng)教学(xué)基(jī)地。

上海高中四大(dà)名(míng)校(xiào)八(bā)大金刚(gāng)是什么

   上海四大(dà)名(míng)校(xiào)是指上(shàng)海中学、华师大二(èr)附(fù)中、复(fù)旦附中、交大附中。

   这四所学校是上海高中里(lǐ)顶尖(jiān)教育(yù)资源的代(dài)表。

   八大金刚指的(de)是(shì)南(nán)洋模范中学(徐汇)、建(jiàn)平中学(浦李(lǐ)顷(qǐng)凳东)、七宝中学(闵行)、控江中(zhōng)学(杨浦)、延安中学(长(zhǎng)宁(níng))、复(fù)兴中(zhōng)学(xué)(虹口(kǒu))、大同中学(黄浦(pǔ))、格致中学(黄(huáng)浦)。

   当(dāng)然这只是坊间的一种(zhǒng)说法而已,各区县依然(rán)还拥(yōng)有一些非常出名的高(gāo)中,比如浦东的进(jìn)才中学,静安的市西(xī)中学、徐汇的(de)位育中(zhōng)学、宝山的行知(zhī)中学等。

   还(hái)有“一个神仙”为上(shàng)外附中(zhōng)(虹口区),因上外附中几(jǐ)乎(hū)不对外乎大区招(zhāo)生,在上(shàng)海(hǎi)中考中,我们一般都(dōu)不会讨论这(zhè)所学校,故被应(yīng)成(chéng)为"神仙"。

  

  

   扩(kuò)展资料:

   上海市实验(yàn)性示范性高中是(shì)根据《国务(wù)院(yuàn)关于基础教育改革与发展决定》中各(gè)地建设一批实施素质(zhì)教育的示范性(xìng)普(pǔ)通高中(zhōng)以及(jí)全国高(gāo)中教育(yù)工作会议的精神,上海市于(yú)1999年(nián娜能组成什么词,娜字能组什么词语)4月正式启(qǐ)动建设的(de)。

   上海市(shì)实(shí)验性示范性(xìng)高中第一(yī)批有上海(hǎi)中学、复旦大学(xué)附(fù)属中(zhōng)学、上海交通(tōng)大学附属中学、华东师范(fàn)大学第二附属中学、上海(hǎi)师范大学附属中学、大(dà)同(tóng)中学、格致(zhì)中学、上海外国语大(dà)学附属大境(jìng)中(zhōng)学、向明中学、南洋模(mó)范中学、位育中学、延安中学、上海市第三女(nǚ)子中学(xué)、育才(cái)中(zhōng)学(xué)、市西(xī)中学、曹(cáo)杨二中、晋元(yuán)高级中学、市北中学、新中中学(xué)、复兴高(gāo)级中(zhōng)学(xué)、华东师范大学(xué)第一附(fù)属中学、控江中学、杨浦高级中学、七(qī)宝中学、行知中(zhōng)学(xué)、嘉定一(yī)中、建(jiàn)平中学、进才(cái)中学(xué)、松(sōng)江二中(zhōng) 

   上海(hǎi)市于1999年4月正式启动上(shàng)海市(shì)实验性示范(fàn)性高中建设。

   2004年(nián),本哪旅市(shì)实验性示范性高(gāo)中建设取得新(xīn)进(jìn)展。

   实(shí)验性示范性高中建设是上海市基础教育现代化的(de)重(zhòng)要(yào)组成部分。

   建设实验(yàn)性示范性(xìng)高中,目的是在于通过(guò)促进学校形成依法治校、自(zì)我约束、自主(zhǔ)发展的内驱(qū)机制,推(tuī)动学校不断追求新(xīn)的(de)发(fā)展,形成一(yī)支学校教育改革(gé)的先锋队,一支攻克素质教育难题的攻坚队,对整(zhěng)个高(gāo)中(zhōng)教育和基础教育起示范、辐(fú)射和引领作用,从而(ér)带动(dòng)基础(chǔ)教育的整体发展与提高(gāo),促(cù)进本市率(lǜ)先基(jī)本实现教育(yù)现代化。

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