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733是什么意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的(de)？是《朱子家(jiā)训》作者有二，一(yī)为朱(zhū)柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理(lǐ)学(xué)家(jiā)朱(zhū)熹所做的(de)。关于朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的以及朱子家训(xùn)是(shì)谁写的什么朝代(dài)，朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的作者是谁，朱子家训是谁(shuí)写的(de)？，朱子家训是(shì)谁写的书，朱子家(jiā)训是(shì)谁写的字等问(wèn)题，小(xiǎo)编将为(wèi)你整理以下的知识答案：

朱子(zi)家(jiā)训的(de)作者是(shì)谁(shuí)

　　朱子家训的作者是朱熹(xī)所做的。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二，一(yī)为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名(míng)理学家(jiā)朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作《朱子(zi)家训》原(yuán)名为《治家(jiā)格言》，朱熹所作《朱子家训》原题(tí)为《紫阳朱子(zi)家训》，而(ér)“紫(zǐ)阳”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐(lú)的《治家格言》是在不同时代由不(bù)同的朱(zhū)家(jiā)先贤所(suǒ)撰(zhuàn)写出来的不同(tóng)传世巨作。很(hěn)可(kě)惜(xī)世人多把他(tā)们的文章(zhāng)搞混了，通常人们多(duō)以(yǐ)《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治(zhì)家格言》，反而朱熹老(lǎo)夫子(zi)真正的(de)《朱子家训》一般人(rén)多不(bù)了(le)解。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙，世界朱(zhū)氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初(chū)江苏昆山县人。著名理733是什么意思(lǐ)学家(jiā)、教育家(jiā)。其(qí)父朱集璜(huáng)是(shì)明(míng)末的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军，城(chéng)破(pò)，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力(lì)读书(shū)曾考取(qǔ)秀才，志于仕(shì)途。清入(rù)关明亡遂不再求取功名，居(jū)乡教(jiào)授学生并潜心(xīn)程朱理学主(zhǔ)张知行(xíng)并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为先(xiān)生所拒(jù)绝。曾用精楷手写数十本教材用于教学。潜心研究(jiū)程朱(zhū)理学，主张知行并进，躬(gōng)行实(shí)践(jiàn)。

　　康熙间(jiān)坚辞(cí)博(bó)学鸿词之(zhī)荐，后又坚拒地(dì)方官(guān)举荐的乡饮大(dà)宾。与徐(xú)枋(fāng)、杨无733是什么意思咎(jiù)号称“吴中三(sān)高(gāo)士”。康熙三十七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱弟(dì)子："学(xué)问(wèn)在(zài)性(xìng)命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲(jiǎng)义(yì)》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训(xùn)是谁写的

　　是《朱子家(jiā)训(xùn)》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明(míng)末清初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育(yù)家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(nián)（1645）守昆城抵(dǐ)御清军，城破，投河(hé)自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教育家，名用纯(chún)，字(zì)致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺(shùn)治二年（1645年(nián)）其父朱集璜在守昆(kūn)城抵御清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时其弟(dì)用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下抚(fǔ)育弟妹(mèi)，播迁(qiān)流离，备极艰辛。

　　待局势稍(shāo)定(dìng)，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之(zhī)义(yì)，故自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授(shòu)学生，潜(qián)心治学，以程、朱理学为本，提倡(chàng)知行并进，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当时的教育方(fāng)法，使学生难以(yǐ)学(xué)到真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬(gōng)自责，语(yǔ)颇(pǒ)痛切(qiè)。

　　曾用精楷手(shǒu)写数十(shí)本(běn)教材(cái)用于教学。

　　生平精神宁谧(mì)，严以律(lǜ)己，对(duì)当时愿(yuàn)和他交往的官吏(lì)、豪绅，以礼自(zì)持(chí)。

　　清(qīng)康熙十八(bā)年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙(xī)三(sān)十七(qī)年染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在(zài)性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集(jí)》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐(lú)治家格言》，世称《朱子(zi)家(jiā)训》，流传(chuán)很广。

　　自问世以来流(liú)传甚广，被历(lì)代(dài)士大夫尊为(wèi)治家之经，清至民国年(nián)间一(yī)度成为童蒙必读课本之(zhī)一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地阐明了修身治家之道是一篇家教(jiào)名著，通篇(piān)意(yì)在(zài)劝人要勤俭持家(jiā)安分(fēn)守己。

　　其(qí)中(zhōng)"一粥一饭，当思来处不(bù)易，半(bàn)丝半(bàn)缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦(huì)，号(hào)晦庵(ān)，晚称晦翁(wēng)，又(yòu)称(chēng)紫阳先生、考亭先生(shēng)、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南(nán)东路徽(huī)州(zhōu)府(fǔ)婺(wù)源(yuán)县（今江(jiāng)西(xī)省婺源(yuán)），出生于(yú)南剑州尤溪（今属福建三明(míng)市）。

　　南宋著名的理学家(jiā)、思(sī)想家、哲(zhé)学家、教育(yù)家(jiā)、诗人、闽学派的代(dài)表人(rén)物，世称朱子，是孔(kǒng)子、孟子以来最杰(jié)出(chū)的弘扬儒学的大师。

教育(yù)思想

　　朱(zhū)熹(xī)的长期从(cóng)事讲学活动，精心编撰了(le)《四书集注》等多种教材，培养了众(zhòng)多人(rén)才。

　　他(tā)的(de)教育思想博大精(jīng)深，其中最值得关注的，一是(shì)论述(shù)小(xiǎo)学和大学教(jiào)育，二是关于朱(zhū)子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结(jié)前人教(jiào)育经验和自己教(jiào)育(yù)实(shí)践的基(jī)础上，基于对人的生(shēng)理(lǐ)和心(xīn)理特(tè)征的初步认识，把一个人的教育分成小学和大(dà)学两个既有(yǒu)区别又有联系(xì)的(de)阶段，并(bìng)提出了两者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小(xiǎo)学(xué)教(jiào)育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童(tóng)智识(shí)未开，思维能(néng)力薄弱，因此他提(tí)出小学教育的内容是学其事，主张儿童在日(rì)常(cháng)生活(huó)中，通过具体(tǐ)行事(shì)，懂得(dé)基本的伦理道德规范，养成一定(dìng)的行(xíng)为习(xí)惯，学(xué)习(xí)初步的(de)文化知识技能。

　　在教育(yù)方法上，朱熹(xī)强(qiáng)调先入(rù)为主(zhǔ)，及早施教(jiào)；要力求形(xíng)象、生动，能激发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规(guī)》的形式培养儿童道德行(xíng)为(wèi)习惯。

　　朱(zhū)熹(xī)认为15岁(suì)以后大学教(jiào)育，其任(rèn)务是在坯璞的基础上再加光饰，把他们培养成(chéng)为(wèi)国家所(suǒ)需要的人才(cái)。

　　朱熹认(rèn)为，与重在教事的小学教育(yù)不(bù)同，大学教(jiào)育内容的(de)重点是教理，即重在探究(jiū)事物之所以然(rán)。

　　对于(yú)大学教育方法，朱熹(xī)一是(shì)重(zhòng)视自学，二(èr)是提倡不同学(xué)术(shù)观点之间(jiān)的相(xiāng)互交(jiāo)流。

　　朱熹关于小学和(hé)大学教育的见(jiàn)解，为中(zhōng)国(guó)古(gǔ)代教育思想增添了新鲜的内容(róng)。