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乐高课程一年大概多少钱，乐高课一年多少钱多少节文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么是在现代文阅(yuè)读当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上(shàng)或在内容(róng)上有什么作(zuò)用的问题，以下就是小编(biān)给大(dà)家总(zǒng)结的答题要点结构上：总结上文(wén)，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结(jié)构完整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文内容(róng)上：画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明中心.2在现(xiàn)代(dài)文阅读当(dāng)中经(jīng)常(cháng)会出现如文章(zhāng)结尾在结构(gòu)上或在内(nèi)容上有(yǒu)什么作用的(de)问题(tí)，以(yǐ)下就是(shì)小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结的答题(tí)要点结构上：总结上文，收束(shù)全文首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容(róng)上：画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点明中心.深化文章中心，抒发作(zuò)者(zhě)什么感悟或(huò)者情感3、写(xiě)出了人物怎(zěn)样(yàng)的品质、精神或性(xìng)格的。

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文章结尾的(de)作用(yòng)都有(yǒu)什么呢(ne)，文章结尾的(de)作用一般(bān)是什么

　　在现(xiàn)代文阅读当中(zhōng)经(jīng)常(cháng)会出现如文章结尾在结构上(shàng)或在内容上有什么作用的问题，以(yǐ)下就(jiù)是小(xiǎo)编(biān)给大家总(zǒng)结的答题要点结构(gòu)上：1、总结(jié)上文，收(shōu)束全文(wén)2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)3、照(zhào)应题目、照应开头(tóu)、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义(yì)，点明(míng)中心.2

　　在现(xiàn)代(dài)文阅读当中经常会(huì)出现(xiàn)如文(wén)章结尾在结构(gòu)上或在内容(róng)上有什么作(zuò)用(yòng)的问题，以下(xià)就是小编给大家总结(jié)的答题要点

　　结构(gòu)上：1、总结上文乐高课程一年大概多少钱，乐高课一年多少钱多少节，收(shōu)束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照应开头、前(qián)文内容(róng)上：1、画(huà)龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点明中心.2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什(shén)么感悟或者情(qíng)感3、写(xiě)出(chū)了人物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　4、言(yán)有(yǒu)尽而意无穷，留(liú)下(xià)想象的空(kōng)间，增强感染力(lì)5、加深读者(zhě)的印象，引起(qǐ)读者的(de)注(zhù)意、思考

　　使用诗句(jù)来(lái)作为结尾：

　　1：可(kě)以使文章看起来优美而富有(yǒu)含义(yì) 2：可以让诗句(jù)中的意(yì)境和本书要表达的感(gǎn)情相渗透，易(yì)于表达(dá)

　　注意：一(yī)定(dìng)要结(jié)合具体(tǐ)文章和人物进(jìn)行分析

文章结尾(wěi)的作用有哪些

一(yī)、文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作(zuò)用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总(zǒng)结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件的意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留(liú)下想象的空(kōng)间，增强(qiáng)感染(rǎn)力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文(wén)开头结尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(diǎn)(引(yǐn)出(chū)中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出(chū)中(zhōng)心论点或引(yǐn)出中(zhōng)心论题。

　　也起到吸引读者(zhě)往下(xià)读(dú)的作(zuò)用,增强了(le)论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明(míng)中心论点(diǎn)

　　 B,补(bǔ)充论述,使(shǐ)论(lùn)证完备严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论(lùn)点

　　 D,强调中(zhōng)心论(lùn)点,激励(lì)号召人人们。

　　。

三、文章结尾的(de)基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发(fā)展

　　文章是反(fǎn)映客观事物的,客观(guān)事物是千(qiān)变万化的,反映千变万(wàn)化的客(kè)观事物的文章形式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文为例,有记(jì)叙(xù)文、说(shuō)明文、应用文、议(yì)论文等文(wén)体类(lèi)型。

　　记叙文(wén)又(yòu)可以(yǐ)大致地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种种类(lèi)别(bié),因此,文章不能用(yòng)同一形式结尾。

　　至于(yú)应该采(cǎi)用什么方式,我们认为,要顺应文章(zhāng)内容散激(jī)的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别人文(wén)章时,觉(jué)得有(yǒu)些文章的结(jié)尾(wěi)很有(yǒu)特色(sè),非常(cháng)喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但(dàn)是还要注意,你写一篇文章(zhāng)用(yòng)哪种方式结尾,要根据文章内容的(de)发展(zhǎn)来(lái)确(què)定(dìng)。

　　在我们(men)学习(xí)过的文章(zhāng)中(zhōng),结尾的方法是多(duō)种多样的,有的是(shì)事情写完了,文章也就自(zì)然(rán)结尾了,不需要(yào)再去说什么多余(yú)的话;有的是文章快写(xiě)完了,作者考虑到(dào)在(zài)结尾的(de)时(shí)候(hòu)有必要(yào)对全(quán)文进行(xíng)一下总结,写上几句(jù)概括(kuò)性的话来收束全(quán)篇;有的人在(zài)文章(zhāng)结尾时恰到好处地通过某(mǒu)种途径把文章的中心点(diǎn)明;也有的人爱(ài)在文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到水到(dào)渠成(chéng),又给我们留下(xià)想像(xiàng)的(de)余地;有的人写文(wén)章(zhāng)时(shí)充(chōng)分表达了自己的(de)感情(qíng),同时自己在(zài)写作过程中被自(zì)己(jǐ)表达的感(gǎn)情所感染,情不自(zì)禁地在文(wén)章结尾时(shí)抒起情(qíng)来;也有的(de)人(rén)写到(dào)文章结尾处,回应前文,和文(wén)章(zhāng)的标题(tí)或者文章(zhāng)的(de)开头联系起来考(kǎo)虑(lǜ),使人感(gǎn)到首尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的(de)结尾以小见大,初(chū)看不起眼,细想却很(hěn)深(shēn)刻;有(yǒu)的结尾话虽说完意却未完,使(shǐ)你还得(dé)好好去想一想……文(wén)章的结尾(wěi)多种多样,不一(yī)而(ér)足(zú)。

　　但是,不管(guǎn)怎样(yàng),都应(yīng)做到顺应文(wén)章内容的(de)发展,不能抛开前面的内容为结尾(wěi)而标新立(lì)异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来才显得精(jīng)神,如(rú)果在老(lǎo)母(mǔ)鸡的屁(pì)股(gǔ)上安(ān)上马尾巴,那必然是(shì)非(fēi)常(cháng)难(nán)看的(de)。

　　我们(men)来看(kàn)看小学语文教材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔(yú)夫(fū)皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来(lái),同死(sǐ)人呆(dāi)在(zài)一起怎么(me)行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去(qù)!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这(zhè)里啦(la)。

　　”桑娜拉开(kāi)了(le)帐子。

　　《穷(qióng)人》选(xuǎn)自俄国著名作(zuò)家列夫托尔(ěr)斯泰(tài)的(de)作品,记(jì)叙的是一位渔夫和他的妻子(zi)桑(sāng)娜同情、关心一位叫西蒙(méng)的邻居,在她死后(hòu)收养她的两个孩(hái)子的事,反映了沙(shā)俄(é)时代渔民的(de)生活状况,歌颂了他(tā)们美好的(de)心灵和高尚的(de)道德(dé)品(pǐn)质。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾(wěi)处(chù)集中反(fǎn)映了渔(yú)夫的心灵和(hé)道(dào)德(dé)品(pǐn)质,似(shì)乎在(zài)桑娜身上没有多用(yòng)笔(bǐ)墨,实际(jì)上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头(tóu)巾(jīn)裹住睡着(zhe)的孩子,把他们抱(bào)回家。

　　她(tā)的(de)心跳得厉害(hài)。

　　她自己也不知(zhī)道为(wèi)什么要这样(yàng)做(zuò),但是她觉得非这样(yàng)做(zuò)不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过来啊?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我自作(zuò)自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿也(yě)好(hǎo)!”

　　不(bù)难看出,文(wén)章结(jié)尾时(shí)桑(sāng)娜的心里特(tè)别宁(níng)静,作者(zhě)为什(shén)么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经(jīng)没有(yǒu)必要;文(wén)章的(de)中心意思已经(jīng)得到了充分(fēn)表(biǎo)现。

　　假如说,作(zuò)者(zhě)此时再对渔夫(fū)夫(fū)妇大加一番赞颂,就会使(shǐ)人感(gǎn)到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读者理(lǐ)解全文(wén)

　　一篇文(wén)章应该(gāi)是(shì)一个整体。

　　至于我们说的(de)开头,结尾……都是在这个(gè)整(zhěng)体之中的,之所以要(yào)分开来说,是(shì)因为为了(le)叙述的(de)方便。

　　文(wén)章的结尾在(zài)内(nèi)容(róng)上、结构上要收束全篇,对(duì)全(quán)篇要有定局(jú)、总括、回应、深化的作用。

　　一(yī)般(bān)写人的文(wén)章(zhāng),结尾要(yào)落实(shí)到(dào)人的思想(xiǎng)品质和(hé)性(xìng)格(gé)特(tè)征上(shàng)来;一般写事(shì)的文章(zhāng),结尾要落实到事情的意(yì)义和作用(yòng)上来(lái)。

　　不管什么情况(kuàng),读者(zhě)从标题到文章结(jié)束看(kàn)过一遍之后(hòu),应该(gāi)有一种整体感,应该(gāi)使(shǐ)人(rén)感到,文章的(de)结(jié)尾(wěi)和文章的标题(tí)、文章的开(kāi)头以及文章的中间部分,是密切(qiè)相联系的,都与这篇文章的(de)中心密(mì)不(bù)可分。

　　在全篇文(wén)章中,文(wén)章结(jié)尾是不可缺少(shǎo)的。

　　如果某(mǒu)篇文章的结(jié)尾使人读(dú)过(guò)之后感到是多余的(de),或者感到它与(yǔ)前面的部分不和(hé)谐,不(bù)统一(yī),破坏了文章(zhāng)的完整(zhěng)性,那就不是好的(de)结尾了。

　　小学语(yǔ)文教(jiào)材《田寡妇看(kàn)瓜》的结(jié)尾(wěi)值得我们(men)学习(xí):

　　田(tián)寡(guǎ)妇也无(wú)心再去看她的南瓜了(le)。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反(fǎn)映的(de)是中国共(gòng)产党领导(dǎo)的土地改革(gé)使中(zhōng)国农(nóng)村发(fā)生了翻(fān)天覆地的变(biàn)化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄(zhuāng)只(zhǐ)有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜(guā),年年都要去看瓜,因为村里(lǐ)的穷人无(wú)土地(dì),无法生活(huó),只得偷(tōu)瓜充饥(jī)。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷(tōu)的是田(tián)寡妇家的(de)瓜,因此田寡妇(fù)只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后(hòu),穷(qióng)人分(fēn)得了(le)土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱(bào)着老黄历(lì)天天去(qù)看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信(xìn),以(yǐ)后(hòu)生病没有去(qù)看瓜(guā),园中也无(wú)事,三五天,上十天不去,也(yě)无事,她就打算(suàn)不再看瓜了(le);收获(huò)的一天(tiān)见(jiàn)秋生(shēng)家拉了一车瓜,弄(nòng)清了原委,就“无心再去看她的(de)南(nán)瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和文章(zhāng)的标(biāo)题、文章的前后内容一起构成(chéng)了一篇(piān)结构紧凑(còu)、内容完(wán)整、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达(dá)的主(zhǔ)题得到充分表达。

　　这样的结尾(wěi)对(duì)于(yú)全篇内容和结构(gòu)的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有力(lì)

　　阿托尔斯泰说过,好的(de)结尾“就是当读者(zhě)把作品(pǐn)读完之后,有使他翻开第一页来重新去读它的力量”。

　　中国古代的作家(jiā)也(yě)要(yào)求写诗、作文要做到“凤(fèng)头(tóu)、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要充(chōng)实(shí)有力。

　　不管用(yòng)哪种方(fāng)法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过长,语言(yán)应(yīng)该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语(yǔ)文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人(rén)们都(dōu)兴(xīng)高采烈地欢乐高课程一年大概多少钱，乐高课一年多少钱多少节(huān)呼(hū)起来。

　　《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的(de)结尾短(duǎn)短的一段只(zhǐ)有(yǒu)24个字,说了(le)两层意思(sī):一层是决口合龙了,另一层是人们欢呼(hū),显得充实(shí)有力。

　　山(shān)洪(hóng)爆发,河堤决(jué)口(kǒu),险情(qíng)发生,大(dà)家(jiā)同心协力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终(zhōng)于在黎明使决(jué)口合龙,兴(xīng)高采烈地(dì)欢呼起来(乐高课程一年大概多少钱，乐高课一年多少钱多少节lái)。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同时又紧扣中心。