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  博士后科研流动站:电气(qì)工程、仪器科学与技术、材料科学(xué)与工程、机械工程、管理(lǐ)科(kē)学与工程博士学位授(shòu)权学科一(yī)级学科: 电气(qì)工程、管(guǎn)理科学与工程、机械(xiè)工程(chéng)、材料(liào)科(kē)学与工程、仪器科学(xué)与(yǔ)技术、计(jì)算(suàn)机科学与技术二(èr)级(jí)学科(kē): 电(diàn)机与电器、电力系统(tǒng)及其(qí)自动化(huà)、高电压与绝(jué)缘(yuán)技术、电力(lì)电子与电力传(chuán)动(dòng)、电工理论与(yǔ)新技术、 电介质工程(chéng)(自设(shè))、管(guǎn)理科学与工程(chéng)、机械(xiè)制(zhì)造(zào)及其自动化、机械电子工程、机械设(shè)计及理(lǐ)论、 车辆工程、材料学、材料加工工(gōng)程、材(cái)料物(wù)理与化学、精(jīng)密仪器(qì)及机械、测试计量技(jì)术及仪器、 计算机系(xì)统结(jié)构、计(jì)算机软件与理论、计算机应用技术、技术经济与(yǔ)管理、思(sī)想政治教(jiào)育以上学科(kē)是哈(hā)理工优(yōu)势学科(kē),特别是博士后流(liú)动站和博士点一(yī)级学(xué)科!所谓的院校(xiào)排名是(shì)针(zhēn)对学校总体(tǐ)实(shí)力的排名,对选择具体敷蒸馏水对皮肤有用吗,屈臣氏蒸馏水敷脸多久敷一次专(zhuān)业(yè)或方向的考(kǎo)生而言意义不大,除非(fēi)你指想炫耀(yào)自己毕业学校的(de)知(zhī)名度更高!这些排名(míng)极易对考生产生误(wù)导,一般是对教育不大(dà)知情者才热衷(zhōng)于(yú)此,这是很多教育专家极力反(fǎn)对的!因为每所高校都有自己的优(yōu)势学科,某些(xiē)院校的综(zōng)合排名(míng)虽然(rán)低点,但单个学科上的实力(lì)、师资和地位可能非常拔尖,在(zài)业内领域具有很高认可(kě)度(211院(yuàn)校的排名(míng)一般低于(yú)985,但(dàn)211高校中某些学科(kē)的实力(lì)是一些985院校无法企及的,所(suǒ)以要淡(dàn)化学校(xiào)的规模化,突出办学定位和特(tè)色,集中(zhōng)优(yōu)势师资和资源培育各(gè)专业的(de)优秀人才(cái),这才是可(kě)取之道!);

  合肥工业(yè)大学是211高校(xiào)(综合排名(míng)65左右),排名绝对在成都理(lǐ)工大学(综(zōng)合排名140左右(yòu))之前,但后者在地质方(fāng)面有四个国家重(zhòng)点学科,培养的地质类人才质量(liàng)和(hé)数量比(bǐ)合肥(féi)工业(yè)大学的地质毕业(yè)生普遍好,业内(nèi)认可(kě)度也绝(jué)对更高;

  上外(wài)、北(běi)外并非(fēi)985高校(xiào),但有谁敢否认上(shàng)外、北外的语言(yán)类(lèi)毕(bì)业生(shēng)总体上不如浙(zhè)大(dà)、哈工大、上海交大的外语(yǔ)毕业生呢?教育(yù)的目的(de)是提高(gāo)人的综合(hé)素质和专业素养,中国很多高校为(wèi)求大求(qiú)全疯狂(kuáng)盲(máng)目扩(kuò)招专业,催生了(le)一批又一(yī)批师(shī)资配(pèi)置(zhì)差、培养经验无、就(jiù)业和(hé)培(péi)养质量劣的垃圾专业,这让(ràng)无(wú)数懵懂学子成为(wèi)学(xué)校弱势(shì)专业的试验品和小白鼠,这(zhè)是高等教育的误区,是对社会和学生及家长十分不负(fù)责的!麻省理工学院等不少国(guó)外知名大(dà)学都能严(yán)格控制(zhì)所设专业数目和招生数,虽然专(zhuān)业较少、学生不多,但是做(zuò)出的贡(gòng)献、培养的人才质(zhì)量(liàng)是我们大家有(yǒu)目共睹(dǔ)的(de)!只有学(xué)有所(suǒ)成(chéng),对社会贡献更大,回(huí)报更多才能(néng)获得(dé)更好(hǎo)的发(fā)展渠(qú)道和待(dài)遇(yù),对社会(huì)和个(gè)人这一点才是最(zuì)重要的;

  如(rú)果无法实(shí)现教(jiào)育应有的社(shè)会推进价(jià)值和(hé)对受教育者(zhě)的价值,什么都白谈!那教(jiào)育就是在浪费他人青春、就是在耗费民脂(zhī)民膏、就是(shì)在杀人(rén)!建议(yì)广(guǎng)大考生在选择学校和专(zhuān)业(yè)的时候结合个人理想、爱好(hǎo),综合考虑学校学科师(shī)资、办学历史、省部级(jí)和国家(jiā)级重(zhòng)点学科设置情况、教(jiào)师(shī)论文和科(kē)研(yán)项(xiàng)目(mù)情况、毕业生就业质量和社会声誉等综合考(kǎo)虑,理性(xìng)判断和(hé)选择学(xué)校及专(zhuān)业;

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