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虾青素精华液适合什么年龄段，用虾青素擦脸一年后朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的？是(shì)《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋(sòng)著名理学家朱(zhū)熹所做(zuò)的。关于朱子家(jiā)训是谁写的以(yǐ)及(jí)朱子家训(xùn)是谁写的什么(me)朝代，朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的作(zuò)者(zhě)是谁，朱子(zi)家训是(shì)谁写的？，朱子家(jiā)训是谁写的书(shū)，朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是(shì)谁写的(de)字(zì)等(děng)问题，小编将为你整理(lǐ)以(yǐ)下的知识答案：

朱子家训的作者是(shì)谁

　　朱子家训的(de)作者是(shì)朱熹(xī)所做的。

　　《朱子家训》作(zuò)者有二，一(yī)为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作，二为(wèi)南宋(sòng)著名理学(xué)家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子家(jiā)训》原名为《治家格言》，朱(zhū)熹所作(zuò)《朱子(zi)家训》原(yuán)题(tí)为《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公(gōng)的《朱(zhū)子家训(xùn)》和朱柏庐的(de)《治家格言》是在(zài)不同(tóng)时代由(yóu)不同的朱家先贤所(suǒ)撰写出来的不同传世巨作。很可惜世人(rén)多(duō)把(bǎ)他(tā)们(men)的(de)文(wén)章搞(gǎo)混了，通常人们(men)多(duō)以《朱子家训》来称呼朱柏庐(lú)的《治(zhì)家格言》，反而朱熹(xī)老夫子真(zhēn)正的《朱子家训》一般人多不(bù)了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名(míng)朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末(mò)清(qīng)初(chū)江(jiāng)苏昆(kūn)山县人。著(zhù)名理学家、教育家。其父朱集(jí)璜是明末(mò)的(de)学(xué)者，清顺治(zhì)二年(nián)(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取(qǔ)秀才，志(zhì)于仕途。清(qīng)入关明亡遂不再求取(qǔ)功名，居乡(xiāng)教授(shòu)学生并潜心程朱理学(xué)主张知行并进，一(yī)时颇负盛名(míng)。康(kāng)熙(xī)曾多次征(zhēng)召，然均为先生所拒绝。曾用精(jīng)楷手写(xiě)数十本教材用于教学。潜心(xīn)研究程朱理学，主(zhǔ)张(zhāng)知行并进，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿(hóng)词之荐(jiàn)，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐枋(fāng)、杨无咎号(hào)称“吴中(zhōng)三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾(jí)，临终(zhōng)前嘱弟(dì)子："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱子家训是(shì)谁写的

　　是《朱子(zi)家训》作者有二(èr)，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学(xué)家(jiā)朱熹所(suǒ)做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐(lú)，江(jiāng)苏昆山人(rén)（今昆(kūn)山市(shì)），明末清(qīng)初江苏昆山县人(rén)。

　　著名理(lǐ)学(xué)家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜(huáng)是明末的(de)学者，清(qīng)顺治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御清军，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜(yè)恸哭(kū)，痛不欲(yù)生。

　　时(shí)其弟用(yòng)白、用锦尚幼，从商(shāng)遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育(yù)弟妹(mèi)，播迁流(liú)离(lí)，备极艰辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀攀(pān)柏庐墓(mù)之(zhī)义，故(gù)自(zì)号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授(shòu)学生，潜心治学，以程、朱理学为(wèi)本，提倡知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他深感当虾青素精华液适合什么年龄段，用虾青素擦脸一年后时(shí)的教(jiào)育方法，使学生难以学到真实的(de)学问，故写了《辍讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写(xiě)数十本(běn)教材用于教(jiào)学。

　　生平精神(shén)宁谧，严以律己，对当时愿和他(tā)交往的官(guān)吏、豪(háo)绅(shēn)，以礼自(zì)持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他(tā)坚(jiān)辞不应博学鸿(hóng)儒(rú)科(kē)，后又坚拒(jù)地方官(guān)举荐的乡(xiāng)饮大宾(bīn)。

　　康(kāng)熙三十(shí)七年染疾，临终前嘱弟子："学问(wèn)在(zài)性命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引(yǐn)》、《四书(shū)讲义》、《困衡(héng)录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋(qiū)五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐(lú)治家格言》，世称《朱(zhū)子家(jiā)训》，流(liú)传(chuán)很(hěn)广。

　　自问(wèn)世以来流传甚广，被历代士大夫尊为治家之(zhī)经(jīng)，清至民国年间一度成为童蒙必读课本(běn)之(zhī)一。

　　《朱子家训》精辟地(dì)阐明了修身治家(jiā)之道是(shì) 一(yī)篇家教名著，通(tōng)篇意(yì)在(zài)劝人要勤俭持家安分守己。

　　其(qí)中"一粥一虾青素精华液适合什么年龄段，用虾青素擦脸一年后饭，当(dāng)思来处不易，半丝(sī)半(bàn)缕，恒念物(wù)力(lì)维艰"等句，尤(yóu)股炙人口(kǒu)。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五十二，小名沋郎，小字(zì)季延，字元(yuán)晦，一字(zì)仲晦，号(hào)晦庵，晚称(chēng)晦翁，又(yòu)称紫阳先生、考亭先生、沧州(zhōu)病叟、云(yún)谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又(yòu)称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南(nán)东(dōng)路徽州府(fǔ)婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家(jiā)、思想家(jiā)、哲学(xué)家(jiā)、教育家(jiā)、诗人、闽学派的代表人(rén)物，世称朱子，是孔(kǒng)子、孟子以来(lái)最(zuì)杰出的弘扬儒学的大(dà)师。

教育思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从事讲学(xué)活动，精心编撰了《四(sì)书集(jí)注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的(de)教(jiào)育思想博大精(jīng)深，其中最值得关注的(de)，一是论述小学和大学教育，二是关于朱子读书法(fǎ)。

论(lùn)述教育

　　朱熹在(zài)总结前人教育经验和自己教育实践的基础上(shàng)，基于对人(rén)的生(shēng)理(lǐ)和心(xīn)理特征的(de)初步认识，把(bǎ)一个人(rén)的教(jiào)育分成(chéng)小学和(hé)大学两个(gè)既有虾青素精华液适合什么年龄段，用虾青素擦脸一年后(yǒu)区别又有联系的阶段，并(bìng)提出了两者不同(tóng)的教育任(rèn)务(wù)、内容和(hé)方(fāng)法(fǎ)。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小(xiǎo)学教(jiào)育(yù)阶段，其任(rèn)务是培(péi)养(yǎng)圣贤坯(pī)璞(pú)。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童(tóng)智识未开(kāi)，思维能力薄弱，因(yīn)此他提出小学教(jiào)育(yù)的(de)内(nèi)容是(shì)学其事，主张(zhāng)儿童在日常生活中，通过具(jù)体行事，懂得基本(běn)的伦理(lǐ)道德规范(fàn)，养(yǎng)成一(yī)定的行(xíng)为(wèi)习惯，学习初步的(de)文化知识技(jì)能。

　　在教育方(fāng)法上(shàng)，朱(zhū)熹强调先入(rù)为主，及早施教(jiào)；要(yào)力求形象、生动，能激发兴趣；以《须(xū)知》、《学规》的(de)形(xíng)式培养(yǎng)儿(ér)童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是在坯(pī)璞的基础上再加(jiā)光饰(shì)，把他们(men)培养成为国(guó)家所需要的人才。

　　朱(zhū)熹(xī)认为，与(yǔ)重在教(jiào)事的小学教育不同，大学教育(yù)内容的(de)重点是教理(lǐ)，即(jí)重在(zài)探究事(shì)物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视自学，二(èr)是提倡不同(tóng)学(xué)术观点之(zhī)间的相(xiāng)互(hù)交流。

　　朱熹关于(yú)小学和大学(xué)教(jiào)育的见解，为中国(guó)古代教(jiào)育思(sī)想增添了新(xīn)鲜的内容(róng)。