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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文(wén)学(xué)习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成(chéng)声似的复述(shù)。

　　你还可以得(dé)意(yì)洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那(nà)个(gè)人不一(yī)定在你(nǐ)面前(qián));你(nǐ)亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默(mò)细(xì)胞有多少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原(yuán)始的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前(qián)提是默读理解，先把(bǎ)每一句话读(dú)懂(dǒng)，领(lǐng)悟整(zhěng)段(duàn)或整篇的意思(sī)，在此基(jī)础(chǔ)上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在(zài)理解的基础上，就是有(yǒu)感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文(wén)字流(liú)转。

　　如遇对话(huà)形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同角色进行对(duì)话，或者(zhě)与父母、同(tóng)学(xué)分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读(dú)时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快(kuài)记忆(yì)速度;第三，可以排除外界的一些(xiē)噪音干(gàn)扰(rǎo)有助于(yú)记忆准确(què)。

　　第(dì)四(sì)，可(kě)以熏(xūn)陶(táo)自己(jǐ)的(de)情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪(xù)高涨了，自然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不断重复背利口酒属于什么酒类，利口酒可以直接喝吗，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比(bǐ)的方法(fǎ)帮助记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊(a)，一(yī)段一段来，这样会快一(yī)点的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊(a)，背好一段就奖励(lì)自己(jǐ)休(xiū)息一会(huì)，或(huò)者(zhě)吃点(diǎn)什么(me)的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习(xí)创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学(xué)习前，闭上眼(yǎn)睛想象一(yī)下自己能考(kǎo)好，想象自己(jǐ)在取得(dé)良(liáng)好的成绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书(shū)小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的具体情况不(bù)同，有的学生早(zǎo)上的(de)记忆力好(hǎo)，有(yǒu)的(de)学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　这个时(shí)间段可能也不是特(tè)别(bié)固定，学生(shēng)们(men)可(kě)以自己(jǐ)感觉并(bìng)确定。

　　2.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)枯世(shì)有不断重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文(wén)课(kè)文的时候(hòu)，学生可以先记住一些关键没和肢(zhī)的词句(jù)，再根据这些词(cí)句进(jìn)行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮(bāng)助学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内(nèi)容，我(wǒ)们常常需要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么(me)把其中的一(yī)些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易(yì)错(cuò)难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方式，加(jiā)速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面(miàn)记(jì)的(de)过程，而在于后面(miàn)的(de)“回(huí)忆”——回忆往往(wǎng)是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝(cháng)试不(bù)用(yòng)原(yuán)话，而(ér)是自己的语(yǔ)言，将背诵(sòng)的内(nèi)容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既(jì)是(shì)检验(yàn)你的背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正的理(lǐ)解了(le)这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是(shì)你考(kǎo)试的时候，相关知(zhī)识的(de)你能够(gòu)写出来的答(dá)案(àn)。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过(guò)的古诗里(lǐ)描述(shù)的(de)是一段怎样的场景，这个时候往往你就(jiù)能感(gǎn)到得(dé)心(xīn)应(yīng)手。

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