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　　初(chū)中生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不(bù)必总是(shì)一本正(zhèng)经，搞得挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开(kāi)点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发(fā)狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某(mǒu)个(gè)段落; 你(nǐ)也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似的背……你的幽(yōu)默细胞有(yǒu)多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是(shì)比较原始的(de)一种方法，但却(què)是经常用的(de)，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每(měi)一句(jù)话读懂，领悟整段或(huò)整篇的意思，在此基础上则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在(zài)理解(jiě)的基础上，就是有(yǒu)感(gǎn)情地(dì)大声朗读。

　　感情(qíng)越投(tóu)入(rù)越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个人(rén)模仿不(bù)同角色进行对话，或者与父(fù)母(mǔ)、同学(xué)分角(jiǎo)色对(duì)话，趣(qù)味(wèi)无(wú)穷。

　　此法(fǎ)的科(kē)学依据:第(dì)一，朗读可(kě)以(yǐ)避免默读时容易(yì)出现的跳(tiào)行、停顿、重(zhòng)复等错误;第(dì)二，读出声(shēng)来(lái)，可以震动大脑皮层的(de)记忆(yì)神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以(yǐ)排除外界的(de)一(yī)些(xiē)噪音干扰有助于记(jì)忆(yì)准确。

　　第(dì)四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了(le)，自然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只有(yǒu)不断重复背，才(cái)能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编(biān)号啊，一(yī)段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就(jiù)奖励自己(jǐ)休(xiū)息(xī)一会，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在(zài)取得良好的(de)成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越(yuè)好。

快(kuài)速(sù)背(bèi)书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每个(gè)学生的(de)具体情(qíng)况(kuàng)不同，有的学生(shēng)早上(shàng)的记(jì)忆(yì)力好，有的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据(jù)自己的实际情况，来选择适合自(zì)己的背诵时间(jiān)。

　　这个时(shí)间段(duàn)可能也(yě)不(bù)是特(tè)别固定，学生们可以自己感(gǎn)觉并(bìng)确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断(duàn)重(zhòng)复背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样(yàng)也可以起到(dào)事(shì)半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时候，学生(shēng)可(kě)以先(xiān)记(jì)住一些(xiē)关键没和肢的(de)词句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式(shì)，不仅能够提(tí)高(gāo)效率姐姐分手了安慰姐姐的一段话，姐姐失恋该怎么安慰她 style='color: #ff0000; line-height: 24px;'>姐姐分手了安慰姐姐的一段话，姐姐失恋该怎么安慰她，还可以帮助学生(shēng)边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常需(xū)要采取分段背诵(sòng)的方式(shì)。

　　那么把其中的(de)一些关键信(xìn)息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易错难记的(de)知识(shí)点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于(yú)我们(men)通过理解(jiě)的方(fāng)式，加速背诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛(jīng)，回(huí)想关键词。

　　背诵(sòng)的(de)时候的重点，往往不在(zài)于前面记的过程，而在(zài)于(yú)后面的(de)“回(huí)忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是(shì)知识(shí)背诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的时候，要(yào)尝试(shì)不用原(yuán)话，而(ér)是自(zì)己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是(shì)检(jiǎn)验(yàn)你的(de)背(bèi)诵结果，也是检验你是(shì)否真正的(de)理解了(le)这一(yī)段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候(hòu)，相(xiāng)关知识的你能够写出来的(de)答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过的古(gǔ)诗里描述的是一段怎样的(de)场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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