说(shuō)明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用是说(shuō)明方法及作用：举例子(zi)：举出实际事(shì)例来说明事物，使所要说明(míng)的事物具体化，以便读者(zhě)理(lǐ)解，这种说(shuō)明方法(fǎ)叫举例子的(de)。

　　关于说明方法有哪些及作用答(dá)题(tí)格(gé)式，三年级说(shuō)明方法有哪些(xiē)及作用以及(jí)说明(míng)方法有(yǒu)哪些及(jí)作(zuò)用答(dá)题格式，小学说明方法有(yǒu)哪些及(jí)作(zuò)用，三年(nián)级说(shuō)明方法有哪些及作用，语(yǔ)文(wén)说明方法有哪些(xiē)及作用，所有(yǒu)说明方法(fǎ)有哪些及作用(yòng)等问题，小(xiǎo)编(biān)将(jiāng)为你整理以(yǐ)下(xià)知识：

说明(míng)方法有哪些及(jí)作用答题格(gé)式(shì)，三年级说(shuō)明(míng)方法有哪些及作(zuò)用

　　1、举例子(zi)：

　　举出(chū)实际事例来(lái)说明(míng)事物，使所要说明的事物(wù)具(jù)体化，以便读(dú)者理解，这种说(shuō)明方法(fǎ)叫举例(lì)子。

　　运(yùn)用(yòng)举事(shì)例(lì)的说明方法说明事物或事理，一要(yào)注意例(lì)子的代表性，二要注(zhù)意(yì)例子的适量性(xìng)。

　　作(zuò)用：使文(wén)章表达(dá)的意思更(gèng)明确，读者更能理解，具(jù)体(tǐ)地(dì)说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：云能预示天气珂拉琪涂多了真的会得唇炎吗，唇炎会自愈吗。

　　比如，在某(mǒu)某地区，出(chū)现云(yún)就代表将(jiāng)要下(xià)雨。

　　——《看(kàn)云(yún)识天气》（根据(jù)大的范围列(liè)举相(xiāng)应的例(lì)子）

　　举了具体(tǐ)的例子(zi)，真实(shí)具(jù)体有力地(dì)说(shuō)明了……，使文章更具有(yǒu)说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了使(shǐ)说明的内容更充实具体(tǐ)，更具说服力，可以(yǐ)引用一些(xiē)文献资料、诗词、俗语、名人(rén)名言等(děng)。

　　引用的(de)范围(wéi)很广，可以是经(jīng)典著作(zuò)，名家名(míng)言，公式定律，典(diǎn)故谚(yàn)语等。

　　作用(yòng)：使文章(zhāng)更具(jù)说服力。

　　体现说明文语(yǔ)言的准确性。

　　如引用古诗：使(shǐ)说(shuō)明(míng)文更具诗情画意；

　　引用故事使(shǐ)文章具有趣(qù)味(wèi)性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可(kě)以增(zēng)加文章的说服力(lì)）

　　用(yòng)作(zuò)引用(yòng)的说明方(fāng珂拉琪涂多了真的会得唇炎吗，唇炎会自愈吗)法能够简洁，有(yǒu)力地说明事(shì)物的……特征(zhēng)，既增(zēng)强(qiáng)了说服力，又增强了(le)趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将(jiāng)两(liǎng)种(zhǒng)类(lèi)别相(xiāng)同或不同的事(shì)物、现象加以(yǐ)比(bǐ)较(jiào)来说(shuō)明事物特征的说明方法。

　　说明某些抽象的或者是人们比较陌生的(de)事(shì)物，可以用(yòng)具体的(de)或(huò)者大家已经熟悉的事物和(hé)它比较(jiào)，使读者通过比较得到具(jù)体而鲜明的(de)印象。

　　事物的(de)特征也往往(wǎng)在比较中(zhōng)显现(xiàn)出来。

　　在(zài)作比较的时候，可以是同类(lèi)相(xiāng)比，也(yě)可以是异类(lèi)相比(bǐ)，可以对事物进行“横(héng)比(bǐ)”，也(yě)可以对(duì)事物(wù)进(jìn)行“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比较，突出强调了(le)说明对象的特(tè)点。

　　例句(jù)：永定河发水时，来势(shì)很(hěn)猛，以前(qián)两岸河堤常(cháng)被(bèi)冲毁，但是这座(zuò)桥却(què)从没(méi)出过事(shì)，足见它的坚固。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（突出被(bèi)说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要(yào)说明的事物(wù)具体化，还(hái)可以采用列数字的方法，以便读者理解。

　　需要(yào)注意的是，引(yǐn)用较多的(de)数字，一(yī)定要准确无误，不准(zhǔn)确的数字(zì)绝对不能(néng)用，即使是估(gū)计的数字也(yě)要有可靠的根据(jù)，并(bìng)力求近似。

　　作用(yòng)：用(yòng)列数字(zì)的方(fāng)法进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又(yòu)有较(jiào)强的(de)说服力。

　　更体现了(le)说明(míng)文(wén)的(de)准确性(xìng)，准确地说明了说明对象的特(tè)点。

　　例(lì)句：赵州桥非常雄伟，全(quán)长50.82米(mǐ)，两端(duān)宽9.6米，中(zhōng)部略(lüè)窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只有一个大拱，长达(dá)37.4米……——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类(lèi)别(bié)：

　　说(shuō)明事物的特(tè)征，往往从单(dān)方面不易说清楚(chǔ)，可以根(gēn)据形(xíng)状、性质、成因、功用等(děng)属性的(de)异同，把事物分成(chéng)若(ruò)干类，然后依照(zhào)类别逐一加以说明。

　　这种说(shuō)明方法，叫分(fēn)类(lèi)别。

　　作(zuò)用(yòng)：条(tiáo)理(lǐ)清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰地(dì)说明了说明对象的特点，使文章更具有说服力。

　　例句：按屏(píng)的建造(zào)材料极其装饰(shì)的华丽程度(dù)，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木(mù)屏、竹屏等，因而在艺(yì)术上有雅俗之别，同时(shí)也显露了(le)使用(yòng)人(rén)不同(tóng)的(de)经济与文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者明白(bái)屏的种(zhǒng)类）

　　6、打(dǎ)比方(fāng)：

　　利用两种不同(tóng)事物之间的相(xiāng)似之(zhī)处作比较，以突出事物的形(xíng)状特点(diǎn)，增强说明的(de)形象(xiàng)性和(hé)生动(dòng)性的说明(míng)方(fāng)法叫做打比方。

　　说明文中的打比(bǐ)方(fāng)的说明(míng)方法，同修辞(cí)格上(shàng)的比喻还(hái)有联(lián)想是(shì)一致的。

　　不同的(de)是，比(bǐ)喻修(xiū)辞有明喻、暗喻(yù)和(hé)借喻(yù)，而(ér)说明多用明(míng)喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用(yòng)：把……比作……，生动(dòng)形(xíng)象(xiàng)地说明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成(chéng)弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可(kě)以使要说明的对(duì)象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了使(shǐ)被说明(míng)对象更(gèng)形象、具体，可以进行状(zhuàng)貌摹写。

　　作用：描摹了(le)……的……特点，生动(dòng)形象(xiàng)详细(xì)具(jù)体地说明(míng)了……，使被说(shuō)明对象更准确更(gèng)详(xiáng)尽更生动。

　　例句：这(zhè)些石刻石狮子，有(yǒu)的母子(zi)相抱，有的交头接耳，有的像(xiàng)倾(qīng)听水声，有的(de)像注视行(xíng)人，千(qiān)态万状(zhuàng)，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（使被说明更具体(tǐ)，更(gèng)形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语言、科学的(de)术语对某一概念(niàn)的本质(zhì)特征作规定性的说(shuō)明叫(jiào)下(xià)定义。

　　下定义能准确揭示(shì)事物(wù)的(de)本质。

　　作用(yòng)：使人(rén)们(men)在阅读时对(duì)抽(chōu)象的字词能够更加明白、理解。

　　例句(jù)：统筹方(fāng)法(fǎ)，是一(yī)种安排工作进程(chéng)的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事(shì)物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个(gè)侧面，在事物的某(mǒu)一(yī)个特点做些一般性的(de)解释(shì)。

　　作用：使读者(zhě)在阅(yuè)读时对抽象的字词能够(gòu)更加明白，更易理解。

　　例句(jù)：大(dà)拱的(de)两(liǎng)肩上，各有两(liǎng)个小拱(gǒng)。

　　这个创(chuàng)造性的设计，不但节约了石料，减(jiǎn)轻了桥身(shēn)的重量，而且在河水暴涨的(de)时(shí)候，还可以增(zēng)加(jiā)桥洞的过水量(liàng)，减轻(qīng)洪水对桥身的(de)冲击。

　　同时，拱上加(jiā)拱(gǒng)，桥身也更美(měi)观。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使(shǐ)读者明白这个设计的巧妙之(zhī)处）

　　10、列图表：

　　为了把(bǎ)十分复(fù)杂的(de)事物说清(qīng)楚(chǔ)，就可以采(cǎi)用图表(biǎo)法，来弥补(bǔ)单用文(wén)字(zì)表达的缺欠，对(duì)某些事物解(jiě)说更直接、了当。

　　作用：使(shǐ)人(rén)看了一目了(le)然。

　　条理清晰，直(zhí)接地说明了说(shuō)明对(duì)象的特点。

　　11、作(zuò)假设(shè)：

　　作假设是(shì)用假设的(de)想(xiǎng)法表示出将来会(huì)出现的情(qíng)况。

　　作用(yòng)：用假设的环境来预(yù)设将来可(kě)能要出现(xiàn)的状况。

　　例句：我(wǒ)们只有一个地球，如果它被破坏(huài)了(le)，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用答(dá)题格式

　　说明方法及其作用答题格式如下(xià)：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体真切地说(shuō)明了事(shì)物的××特点。

　　2、分类别：条理清(qīng)楚地(dì)说(shuō)明了(le)事物的(de)××特点。

　　对事(shì)物的特征（或事理）分门别类(lèi)加以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明该事(shì)物(wù)的××特点,增(zēng)强了文章的趣味(wèi)性。

　　4、列(liè)数(shù)字(zì)：具体而准确地说明该事物的××特点.使说明更(gèng)有(yǒu)说(shuō)服力(lì)。

　　5、作比较：突出强调了被(bèi)说明对(duì)象的××特点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下定(dìng)义：用简(jiǎn)明(míng)科学的语言对说明的(de)对象（或科(kē)学事理）加以揭(jiē)示,从而更科学(xué)、早陵(líng)做更本质(zhì)、更概(gài)括地揭(jiē)示事物的特征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明(míng)了事物的(de)××特点。

　　8、引用法：用引(yǐn)用的(de)方法说明事物的特征(zhēng),增强(qiáng)说服(fú)力,如(rú)引(yǐn)用古诗文、谚(yàn)语、俗话.引用(yòng)说(shuō)明在(zài)文章(zhāng)开头(tóu),还起(qǐ)到引出说明对象(xiàng)的作用。

　　9、摹(mó)状(zhuàng)貌：对事物(wù)的特征（或事理）加以形象化的描(miáo)摹,使说明更具(jù)体生动形象。

　　10、作诠释：对事物(wù)的特征(zhēng)（或事理）加以具体的解释说明,使(shǐ)说明更通俗易(yì)懂。

　　11、引(yǐn)用说(shuō)明：引用说明有(yǒu)以下几种形式(shì)—陆衡—A、引用具体的事(shì)例；（作(zuò)用同举例子） B、引用具体的数据(jù)；（作用同列(liè)数字）C、引用名言、格(gé)言、谚(yàn)语；作用是使(shǐ)说明更有说服力(lì).D、引(yǐn)用神话传说、新闻报道(dào)、谜语、轶事趣闻(wén)等.作(zuò)用是(shì)增(zēng)强说明的趣味(wèi)性(xìng).（引(yǐn)用(yòng)说明在(zài)文章开头,还起到引(yǐn)出说明对象(xiàng)的作用(yòng)）。

未经允许不得转载：惠安汇通石材有限公司 珂拉琪涂多了真的会得唇炎吗，唇炎会自愈吗