文章结尾的作用都有(yǒu)什(shén)么呢，文(wén)章结尾(wěi)的作用一般是什么是在现代文阅读当(dāng)中经常会出现如文章结尾在(zài)结构上或在内(nèi)容上有什么作用的问题，以下(xià)就是小编给大家(jiā)总结的答题要点结构(gòu)上：总(zǒng)结上文，收束全文首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前文(wén)内容(róng)上：画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意义，点明中(zhōng)心(xīn).2在(zài)现代(dài)文阅读当中经常会(huì)出现如(rú)文章(zhāng)结尾在结构上或在内容(róng)上有什么(me)作用的问题，以(yǐ)下就是(shì)小(xiǎo)编给(gěi)大家总结(jié)的答题要(yào)点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头(tóu)、前(qián)文内容上：画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的意义，点明(míng)中心(xīn).深化文章中心，抒发作者什么感悟或(huò)者情(qíng)感3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神或性(xìng)格(gé)的(de)。

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文章结尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结(jié)尾的作用一般(bān)是什么

　　在现代文阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾在结(jié)构上或在内容上有(yǒu)什么(me)作用的问题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给(gěi)大(dà)家总结的答题要点

　　结构上：1、总结上(shàng)文，收(shōu)束全(quán)文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点(diǎn)明(míng)事件的(de)意义(yì)，点(diǎn)明中(zhōng)心.2、深化文章(zhāng)中心(xīn)，抒发(fā)作者什么感(gǎn)悟或者情感3、写(xiě)出(chū)了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　4、言(yán)有(yǒu)尽而意(yì)无穷，留下想象的空(kōng)间，增强(qiáng)感染力(lì)5、加深读者的印(yìn)象，引起(qǐ)读者(zhě)的(de)注意(yì)、思考

　　使用诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可(kě)以使(shǐ)文章看起来优美而(ér)富有(yǒu)含(hán)义 2：可以(yǐ)让诗句中的意境和本书要表达的感(gǎn)情(qíng)相渗透，易于表(biǎo)达

　　注意：一(yī)定(dìng)要结合具体(tǐ)文(wén)章和人物进(jìn)行分析

文章结尾(wěi)的作用有哪些(xiē)

一、文章结(jié)尾的作(zuò)用

　　 结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼应(yīng)，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　 内容上(shàng)：

　　 1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明(míng)事(shì)件的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化(huà)文(wén)章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或(huò)者情感

　　 3、写出了人物(wù)怎样(yàng)的品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的(de)空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读(dú)者(zhě)的注意、思考(kǎo)。

二、议论文(wén)开头结尾的作唯晌用

　　 议论(lùn)文开头结(jié)尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开头的作(zuò)用

　　 A,开头通(tōng)过写。

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　　得事例,提出中(zhōng)心论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用(yòng)名言,提出中心论点,(引出中(zhōng)心论题(tí))

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

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　　奇闻趣(qù)事)提(tí)出中心(xīn)论点或引(yǐn)出中(zhōng)心论题(tí)。

　　也(yě)起到吸引(yǐn)读者往下(xià)读的(de)作用,增强了论述的(de)趣味性(xìng)。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结(jié)全文,点明中(zhōng)心(xīn)论点(diǎn)

　　 B,补(bǔ)充论述,使(shǐ)论证完备严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调(diào)中(zhōng)心论(lùn)点,激励号(hào)召人人们(men)。

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三、文章结尾的基本(běn)要(yào)求(qiú)

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章内容(róng)的(de)冲山袜(wà)发展

　　 文章是反映客观事物(wù)的,客观事物是千变万化(huà)的(de),反映(yìng)千变万化的客观事物的文(wén)章形式也(yě)是多种多样(yàng)的。

　　以小学生作文为例(lì),有记叙文、说明文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙(xù)文又可以大致地分成记人(rén)的、叙事的、写景的、状物的(de)种种(zhǒng)类别,因此(cǐ),文章不能用同一形式(shì)结尾。

　　至(zhì)于应该采(cǎi)用什么(me)方式,我们认为,要顺应(yīng)文(wén)章(zhāng)内容散激的发(fā)展,不能为结尾(wěi)而结(jié)尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章时,觉(jué)得(dé)有些文章的结尾很有特(tè)色(sè),非常喜欢,也想(xiǎng)学一学,这种愿望(wàng)很好(hǎo),但是还(hái)要注意,你写一篇文章用哪种方式结尾(wěi),要根据(jù)文章内容的发展来确定。

　　 在我们学习过的文章(zhāng)中,结尾(wěi)的方(fāng)法(fǎ)是多种多(duō)样的,有的是事情写完(wán)了,文章也就自然结尾(wěi)了,不需(xū)要再(zài)去(qù)说什(shén)么多(duō)余(yú)的话;有的是文章(zhāng)快写完了,作者考(kǎo)虑到(dào)在结尾的时候有必要对全文进(jìn)行一下总(zǒng)结,写上(shàng)几句概(gài)括(kuò)性的话(huà)来收(shōu)束全篇;有(yǒu)的人在文章结尾时恰到好处(chù)地通过(guò)某种途径(jìng)把文章(zhāng)的中心点明;也有的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味的(de)话(huà),既能做到水到渠成(chéng),又给我们(men)留(liú)下想像的(de)余地;有的人(rén)写文章时(shí)充分表达了自己的感(gǎn)情,同时自己在写作过(guò)程中被(bèi)自己表达的感(gǎn)情(qíng)所感染,情不自禁(jìn)地在文章结尾时抒起情来;也有(yǒu)的人写到文章(zhāng)结尾处,回应前文(wén),和(hé)文章(zhāng)的标题或者文章的开头联系起来考虑(lǜ),使(shǐ)人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有(yǒu)的结(jié)尾以小见大(dà),初看(kàn)不起眼(yǎn),细想却很(hěn)深(shēn)刻;有(yǒu)的结尾话(huà)虽(suī)说完意却(què)未完(wán),使你还得(dé)好好去想(xiǎng)一(yī)想(xiǎng)……文章的(de)结尾多种多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章(zhāng)内(nèi)容的发展,不(bù)能抛(pāo)开前面的(de)内容(róng)为结尾而标新(xīn)立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只有长(zhǎng)在马的(de)屁股(gǔ)上甩起(qǐ)来才显(xiǎn)得精(jīng)神,如(rú)果在老母(mǔ)鸡(jī)的屁股上安(ān)上马(mǎ)尾巴,那必然是非常难看(kàn)的。

　　 我们来看看小学语文(wén)教材《穷人》的结尾:

　　 怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸(liǎn)变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔(sāo)后脑(nǎo)勺说(shuō),“嗯,办?得把他(tā)们抱(bào)来,同死人呆在一起(qǐ)怎(zěn)么行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过去的!快去!别等他们(men)醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们(men)在这(zhè)里啦(la)。

　　”桑(sāng)娜拉(lā)开了帐子。

　　 《穷人(rén)》选自俄(é)国著名作家列夫托(tuō)尔斯(sī)泰的作品,记叙的是(shì)一位渔夫(fū)和他的妻子桑娜同情、关(guān)心一位叫西蒙的(de)邻(lín)居,在她(tā)死(sǐ)后收养(yǎng)她(tā)的两个孩子的事(shì),反映了沙俄时代(dài)渔民(mín)的生(shēng)活状况,歌颂了(le)他(tā)们(men)美(měi)好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集(jí)中反映了渔夫(fū)的心灵和道德品质(zhì),似乎在桑娜身(shēn)上没(méi)有多(duō)用(yòng)笔(bǐ)墨,实际上,文(wén)章的前面(miàn)已经写了桑娜:

　　 桑(sāng)娜用头巾裹住睡着的孩子(zi),把他们抱回家。

　　她的心跳(tiào)得(dé)厉害。

　　她自古代陇西成纪是现在的哪里，陇西成纪怎么读(zì)己也不(bù)知道(dào)为什么要这样做,但是她觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们(men)抱(bào)过来啊?……他会(huì)揍我的!那也活该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿(dùn)也好(hǎo)!”

　　 不难(nán)看出(chū),文章结尾(wěi)时桑娜的心(xīn)里特别宁静,作者为(wèi)什么(me)不在桑娜身上多花笔(bǐ)墨,因为,已经没有必(bì)要;文章的中心意思已经得到了(le)充分表现。

　　假如说,作(zuò)者(zhě)此时(shí)再对(duì)渔夫夫妇大(dà)加一(yī)番赞(zàn)颂(sòng),就(jiù)会使(shǐ)人感到(dào)多(duō)余。

　　 2、结尾(wěi)要有助(zhù)于读者理解全文

　　 一篇文章应(yīng)该是一个整体。

　　至(zhì)于我们说的开头,结尾……都是(shì)在这(zhè)个整体之中(zhōng)的,之所以要(yào)分(fēn)开来说,是因为为了(le)叙(xù)述的方(fāng)便(biàn)。

　　文章的结尾在内容上、结(jié)构上(shàng)要收束全(quán)篇,对(duì)全(quán)篇要有(yǒu)定局、总括、回应、深化的作用(yòng)。

　　一般写(xiě)人的(de)文章,结尾要落(luò)实到人的思想品(pǐn)质和(hé)性格特征上来;一(yī)般写事的(de)文(wén)章(zhāng),结尾要落(luò)实到事(shì)情的意义和作用上来。

　　不管什么情况,读者(zhě)从标题到文章结束看过一遍之后(hòu),应该有一(yī)种(zhǒng)整体感,应该(gāi)使人(rén)感到,文章的结尾和文章(zhāng)的标(biāo)题、文(wén)章的开头(tóu)以及(jí)文章的中间部(bù)分,是(shì)密切相联系的,都与(yǔ)这篇文章的(de)中心密不可(kě)分。

　　在全篇(piān)文章(zhāng)中,文章结(jié)尾是不(bù)可缺少的(de)。

　　如(rú)果某篇文章的结(jié)尾使人读过(guò)之(zhī)后感到是多余的,或(huò)者感到它与前面的部分(fēn)不和谐,不统一(yī),破坏了文(wén)章的完整性(xìng),那就不是好(hǎo)的结尾了(le)。

　　 小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　 田(tián)寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　 赵(zhào)树理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的(de)是中(zhōng)国共(gòng)产党领导的土地改革使(shǐ)中国农村发生(shēng)了翻天覆(fù)地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地(dì)的田寡妇年年都种南(nán)瓜,年年都要(yào)去看(kàn)瓜(guā),因为村里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的(de)瓜,因此田寡妇只好天(tiān)天(tiān)去(qù)看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得(dé)了土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇还(hái)是(shì)抱(bào)着老黄(huáng)历天(tiān)天去看瓜,孩子劝阻她(tā)也不信,以(yǐ)后生病(bìng)没有去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去,也(yě)无事,她就打算(suàn)不再看瓜了;收(shōu)获的(de)一(yī)天见秋生(shēng)家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾和(hé)文(wén)章的标(biāo)题、文章的前后内容(róng)一起构(gòu)成了一篇结构紧凑、内容完整(zhěng)、和(hé)谐统一的(de)艺(yì)术整体,使(shǐ)作者所要表达的(de)主(zhǔ)题得到(dào)充分表达(dá)。

　　这样的(de)结尾(wěi)对于全篇内容和结(jié)构的完整(zhěng)都起到了总括(kuò)的作(zuò)用(yòng)。

　　 3、文章(zhāng)结尾(wěi)要充实有(yǒu)力

　　 阿托尔斯泰(tài)说(shuō)过,好的结尾“就是(shì)当(dāng)读者把作(zuò)品(pǐn)读(dú)完(wán)之后,有使他翻开第一页来重(zhòng)新去读它(tā)的力(lì)量”。

　　中(zhōng)国古代的作家也要求写诗(shī)、作文要做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结(jié)尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种(zhǒng)方法结尾(wěi),要想(xiǎng)使文章(zhāng)充实有力(lì),篇幅不宜(yí)过(guò)长,语言应该精炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　 我们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　 黎明的时候(hòu),决口终于合龙(lóng)了。

　　古代陇西成纪是现在的哪里，陇西成纪怎么读人们(men)都兴高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的结尾短短的一段只(zhǐ)有24个字,说(shuō)了两层意思:一层是(shì)决(jué)口合龙了,另一层是(shì)人(rén)们欢呼,显得(dé)充(chōng)实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口,险情(qíng)发生,大家同心(xīn)协(xié)力,堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终于在黎明使决口合(hé)龙,兴高采烈(liè)地欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　这(zhè)样(yàng)不仅结(jié)尾自(zì)然(rán),同时又紧(jǐn)扣中心。

　　 我(wǒ)们再来(lái)看小学语文教(jiào)材《鸟的天(tiān)堂》的结(jié)尾:

　　 当小船向着高塔下(xià)面的乡村划去的时候,我(wǒ)还(hái)回头(tóu)去看那被抛在后面的(de)茂盛(shèng)的榕树。

　　我感到(dào)一点儿(ér)留恋。

　　昨天是我的眼睛骗了我。

　　那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

　　 结尾的这一段(duàn)共四句话(huà),写了自(zì)己的行(xíng)踪及离开时的留恋(liàn)之情,说明了第(dì)一次没有看见鸟的自身原因,表达了对(duì)“鸟的天堂”的赞美之情(qíng)。

　　语言简明扼要,特别是结句,紧扣中(zhōng)心,回应全(quán)文,充实有力。

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