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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的(de)复述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得意洋(yáng)洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背……你的(de)幽默(mò)细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始(shǐ)的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提是(shì)默读理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟(wù)整段(duàn)或整(zhěng)篇的意(yì)思(sī)，在(zài)此基础上则(zé)可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础(chǔ)上，就是有(yǒu)感(gǎn)情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入(rù)越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一(yī)个(gè)人(rén)模仿(fǎng)不同角色进行对话(huà)，或(huò)者(zhě)与父(fù)母、同学分(fēn)角色对话(huà)，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读(dú)时容易(yì)出现的(de)跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读(dú)出声来，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮层(céng)的记忆神(shén)经，加快记忆速度(dù);第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘(wàng)曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和(hé)早上背书(shū)效果好，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记(jì)不住(zhù)，可(kě)以抄(chāo)，抄比(bǐ)光(guāng)背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另外(wài)可以利用奖励的办(bàn)法啊，背(bèi)好一段就奖励自(zì)己休息(xī)一会(huì)，或者吃(chī)点什(shén)么(me)的(de)，相信持(chí)之以恒(héng)就会成(chéng)功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉(yú)快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前(qián)醒后或学习(xí)前，闭上(shàng)眼睛想(xiǎng)象一下自己能(néng)考好，想象自(zì)己在(zài)取得良(liáng)好的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞(zàn)扬的情景，想象(xiàng)为自(zì)己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体(tǐ)情况不(bù)同(tóng)，有的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的(de)学生临(lín)睡前(qián)的记忆(yì)力好。

　　学生(shēng)们可以棚银(yín)根据(jù)自己的实际情(qíng)况，来(lái)选择适合自(zì卅是什么意思，卅是什么意思,读音)己的背诵时间(jiān)。

　　这(zhè)个时间段可能也不是(shì)特别固定，学生们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线(xiàn)，只枯世有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样(yàng)也(yě)可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语(yǔ)文课文的时候，学生可以先记住一些(xiē)关键(jiàn)没和(hé)肢(zhī)的词句(jù)，再根据(jù)这些(xiē)词句(jù)进行(xíng)串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅(jǐn)能够提(tí)高效率，还可以帮助学(xué)生边理解(jiě)边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的(de)内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画(huà)。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一(yī)些段落比较冗长的内容，我们常常需要(yào)采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑(jí)信息，还(hái)有易错难(nán)记的知识点，边读的时候边画(huà)下(xià)来(lái)。

　　就有利(lì)于我们通过理解(jiě)的方(fāng)式，加速背(bèi)诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时(shí)候的重点，往往不在于前(qián)面记(jì)的过程，而在于后(hòu)面的(de)“回忆”——回忆(yì)往(wǎng)往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不(bù)用原(yuán)话(huà)，而(ér)是自己的语言，将(jiāng)背诵的(de)内容(róng)描述出来(lái)。

　　这个(gè)过程，既是检验你的背(bèi)诵结(jié)果，也(yě)是检验你是否真正的理(lǐ)解了这一段知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述(shù)背过(guò)的古(gǔ)诗里描(miáo)述的是一段怎(zěn)样的场景，这个时候往往你就能(néng)感到得心应(yīng)手。

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