作法(fǎ)与做法的区别(bié)，作(zuò)法幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班与做(zuò)法的区别是什(shén)么(me)是做是具体的；作是抽象的。

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作法(fǎ)与做法的(de)区别，作法与做法(fǎ)的区(qū)别(bié)是什么(me)

　　作是抽(chōu)象(xiàng)的。

　　做连(lián)接的都是能(néng)在实际生(shēng)活中感知(zhī)到的具体事物。

　　 如做工(gōng)、 做衣暇、 做作业等。

　　 作则一(yī)般连接抽象的事物，如：作难、作废、作别等(děng)。

做法有四种(zhǒng)意思

　　（1）处理(lǐ)事(shì)情(qíng)方法(fǎ)；

　　（2）制作物品的方(fāng)法(fǎ)；

　　（3）完成某项工作、任务的(de)方法和手(shǒu)段；

　　（4）宗教信(xìn)仰人士装神(shén)弄鬼的把戏。

作法(fǎ)有四种意思

　　（1）只做东西的方法，同做(zuò)法；

　　（2）作文的方(fāng)法；

　　（3）制定法律；

　　（4）宗教信仰人(rén)士(shì)装神弄(nòng)鬼的(de)把戏，同作法。

　　做法通常是比较(jiào)具(jù)体的行为，作法，是一个(gè)思维的转(zhuǎn)变(biàn)，以这样的(de)思维去指导(dǎo)实践，例如(rú)双赢(yíng)作法并(bìng)没有具体说出作法要从哪些具体措施上着(zhe)手，是抽象的，

　　这两个词在文中也好(hǎo)比是历史和未来，由于历史的事已经(jīng)摆在那里，无法(fǎ)改变一样，这(zhè)时候用(yòng)做法好；

　　而未来的想(xiǎng)法没有(yǒu)付诸(zhū)实践，一(yī)个骨架需要填肉，并无具体，这时候就用作(zuò)法。

做法与(yǔ)作法(fǎ)有什么区别

　　作法和(hé)做法的区别：

幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班　　做法通(tōng)常(cháng)是(shì)比较具体的(de)行为(wèi)。

　　作法，是一个(gè)思(sī)维的转(zhuǎn)变。

　　1、做法(fǎ)有四种意思(sī)：（1）处理事情(qíng)方法。

　　（2）制(zhì)作物品的方法。

　　（3）完(wán)成(chéng)某项工作、任(rèn)务的方法和手段(duàn)。

　　（4）宗教信仰人士(shì)装神(shén)弄鬼的把(bǎ)戏。

　　2、作法有四(sì)种意(yì)思(sī)：（1）只做东西的方(fāng)法(fǎ)，同做法。

　　（2）作文的方法(fǎ)。

　　（3）制定(dìng)法律(lǜ)。

　　（4）宗(zōng)教信仰人士装(zhuāng)神(shén)弄鬼的(de)把戏，同作法。

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