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尽管的关联词后面是什么，尽管的关联词表示什么关系文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章(zhāng)结(jié)尾的(de)作用一般(bān)是什么是在现(xiàn)代文(wén)阅读当(dāng)中经常会出(chū)现如文(wén)章(zhāng)结尾在结(jié)构(gòu)上或在(zài)内容上有什(shén)么(me)作用的(de)问题，以下(xià)就(jiù)是(shì)小编给(gěi)大家(jiā)总结的答(dá)题要点结构上：总结上(shàng)文，收束全文首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头、前文内容上(shàng)：画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心.2在(zài)现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结尾在结构上或在(zài)内容上有什(shén)么作(zuò)用的问题，以(yǐ)下就是小编给(gěi)大家总结的(de)答题要点结构(gòu)上：总结上文，收束全(quán)文首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前(qián)文(wén)内容上：画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明中心(xīn).深化文章中心，抒(shū)发(fā)作者什么感悟或者情感(gǎn)3、写出了(le)人物(wù)怎样(yàng)的品质、精神或(huò)性格的。

　　关于文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章结(jié)尾的作用一般是什(shén)么以及文章结(jié)尾的(de)作用(yòng)都(dōu)有什么呢，文章(zhāng)结尾的(de)作用有哪些，文章结尾的作用一(yī)般是什么(me)，文章结尾(wěi)有什么作用？，文(wén)章结(jié)尾有啥作用等(děng)问题，小编将为(wèi)你整理以下(xià)知识：

文(wén)章结尾(wěi)的(de)作用都有什么呢，文(wén)章结尾的(de)作用一般是什么

　　在现代(dài)文阅读当(dāng)中经常会出(chū)现如(rú)文章结尾在结(jié)构(gòu)上或在内容上(shàng)有(yǒu)什么作(zuò)用的(de)问题，以下(xià)就是(shì)小编给大家总结(jié)的答题要点结(jié)构上：1、总结(jié)上文，收(shōu)束全(quán)文2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文(wén)内容上：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明(míng)中心.2

　　在现代文阅读当中经(jīng)常会出(chū)现如文章结尾在结(jié)构(gòu)上或在内容上有什么作用(yòng)的(de)问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的(de)答(dá)题(tí)要点

　　结(jié)构(gòu)上(shàng)：1、总结(jié)上文，收束(shù)全文(wén)

　　2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文(wén)章(zhāng)结构完(wán)整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容尽管的关联词后面是什么，尽管的关联词表示什么关系(róng)上(shàng)：1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2、深化文(wén)章中心，抒发作者什么(me)感悟(wù)或者情感3、写出了(le)人(rén)物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或性(xìng)格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感染(rǎn)力5、加深读者的印象，引(yǐn)起读(dú)者的(de)注意、思(sī)考(kǎo)

　　使(shǐ)用诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可(kě)以使文章看起来优美而富有含义尽管的关联词后面是什么，尽管的关联词表示什么关系(yì) 2：可(kě)以让诗句中(zhōng)的意境(jìng)和本书要表达的感情相渗透，易(yì)于表达

　　注意：一(yī)定要结合(hé)具体(tǐ)文(wén)章(zhāng)和(hé)人物进行分析

文章结(jié)尾的(de)作用有(yǒu)哪些

一(yī)、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件的意(yì)义，点明中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎(zěn)样(yàng)的品质、精神(shén)或(huò)性格。

　　 4、言(yán)有尽(jǐn)而意无穷，留(liú)下想象(xiàng)的空间，增强(qiáng)感染(rǎn)力。

　　 5、引起(qǐ)读者的(de)注(zhù)意、思考(kǎo)。

二、议论(lùn)文(wén)开头(tóu)结尾的作唯晌用(yòng)

　　议论文开(kāi)头结尾的(de)作用(yòng)

　　 1,议论文开头(tóu)的作(zuò)用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心(xīn)论(lùn)点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用(yòng)名(míng)言(yán),提(tí)出中(zhōng)心论点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提(tí)出中心(xīn)论(lùn)点或引出中(zhōng)心论题(tí)。

　　也起(qǐ)到吸引(yǐn)读者往下读的作用,增强了论述的趣(qù)味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文(wén),点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强(qiáng)化中心论(lùn)点

　　 D,强调(diào)中心论(lùn)点(diǎn),激励号召人人们。

　　。

三、文(wén)章结(jié)尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应(yīng)文章内容的冲山(shān)袜发展

　　文(wén)章是反映客观事物的,客(kè)观事物是(shì)千(qiān)变(biàn)万化的,反映千(qiān)变万化的客(kè)观事物的文章(zhāng)形式也是多(duō)种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙(xù)文、说明文、应用文、议论文等(děng)文体类型。

　　记叙文又可以(yǐ)大致地分成记人的、叙(xù)事的(de)、写景(jǐng)的、状物的种种类别,因此,文章(zhāng)不能用同一形(xíng)式结尾。

　　至(zhì)于应(yīng)该采(cǎi)用(yòng)什么方式,我们认为,要顺应文章内容(róng)散激(jī)的(de)发(fā)展,不能为结(jié)尾而结尾。

　　有些同学在(zài)阅读(dú)别人文章时,觉得有些文章的(de)结尾(wěi)很有(yǒu)特色,非常喜欢,也想学(xué)一学,这种愿望很好,但是还要注意(yì),你写一篇(piān)文章用哪种(zhǒng)方式结尾(wěi),要根据文章内容的(de)发展来确定。

　　在我们学习过的文章中,结尾的方(fāng)法是多(duō)种多样(yàng)的(de),有的(de)是事情写完了,文章也就自然结尾了,不需要再(zài)去(qù)说(shuō)什么多余的话;有的是文章快写(xiě)完了,作者考(kǎo)虑到(dào)在结(jié)尾的时(shí)候(hòu)有必要对(duì)全文进行一下总(zǒng)结,写上几句概括性的话来收束全篇;有的人在文章结尾时恰到好处(chù)地(dì)通过某种途(tú)径把文章(zhāng)的中心点明;也(yě)有的人(rén)爱在文章(zhāng)的结尾处(chù)说几句(jù)耐人寻味的话,既能做到(dào)水到渠成,又给我们留(liú)下想像的(de)余地(dì);有(yǒu)的(de)人写文章时充分表达了自己的(de)感情,同时(shí)自己在写作过程中(zhōng)被自己(jǐ)表达的感(gǎn)情(qíng)所感染,情不(bù)自禁(jìn)地在文章结尾时抒起情来;也有的人写(xiě)到文章结尾(wěi)处(chù),回应前文,和(hé)文章的标题或者文章的(de)开头联系(xì)起(qǐ)来(lái)考虑,使(shǐ)人感到首尾圆合(hé),浑然一体。

　　有的结尾(wěi)以小见(jiàn)大(dà),初看不起眼,细想却很深刻(kè);有的(de)结尾话(huà)虽(suī)说(shuō)完意却未完(wán),使你还得好好去想一想……文章的结尾(wěi)多种多样,不(bù)一(yī)而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应(yīng)做(zuò)到顺应文章内容(róng)的发展,不能抛开前面的(de)内容为结(jié)尾而(ér)标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在(zài)马的(de)屁(pì)股上甩起来才显(xiǎn)得(dé)精(jīng)神,如果在老母鸡的屁股(gǔ)上安上马尾巴,那(nà)必然(rán)是非常难看(kàn)的。

　　我们来看看小学语文教(jiào)材《穷人》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得(dé)严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同死人(rén)呆在一起怎么行!哦,我们,我们总(zǒng)能熬(áo)过去的(de)!快去!别等(děng)他们(men)醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一(yī)动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦(la)?不愿(yuàn)意(yì)吗?你(nǐ)怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们(men)在(zài)这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷(qióng)人》选自俄国著名(míng)作(zuò)家列夫托尔(ěr)斯泰的作品,记叙的(de)是一(yī)位渔夫(fū)和他的妻子桑娜同(tóng)情、关(guān)心一位叫西蒙(méng)的邻居(jū),在她死后(hòu)收养她的两个孩(hái)子的事(shì),反(fǎn)映了沙(shā)俄时代渔民的生活状况,歌颂(sòng)了(le)他们美好的(de)心灵和高尚的道(dào)德品(pǐn)质。

　　文(wén)章的结尾处集(jí)中反映了渔夫的心(xīn)灵和道德品质(zhì),似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实(shí)际上,文章的前面已经(jīng)写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住(zhù)睡着的孩子,把(bǎ)他(tā)们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自(zì)己也不知道(dào)为什(shén)么要这(zhè)样做,但是她觉得非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活该,我自作自(zì)受(shòu)”……“嗯,伊揍(zòu)我(wǒ)一顿也好(hǎo)!”

　　不难看(kàn)出(chū),文章(zhāng)结尾时桑娜的心里特别(bié)宁静,作者为什么不在桑娜身上多(duō)花笔墨,因为,已经没有必要;文章的(de)中心(xīn)意思已(yǐ)经得到了充(chōng)分(fēn)表现。

　　假如(rú)说,作者此时再对渔夫(fū)夫妇大加(jiā)一番赞(zàn)颂,就会使人感到多(duō)余(yú)。

　　 2、结尾(wěi)要有(yǒu)助于读(dú)者理(lǐ)解全文(wén)

　　一篇(piān)文章(zhāng)应该是(shì)一个整体。

　　至于(yú)我们说(shuō)的开(kāi)头,结尾……都是在这(zhè)个整体之中的,之所以(yǐ)要分(fēn)开来说,是(shì)因为为(wèi)了叙述的方便。

　　文章的结尾(wěi)在内容上、结构(gòu)上要收束全(quán)篇,对全篇要有定(dìng)局、总括、回应、深化(huà)的作用。

　　一般(bān)写人的文(wén)章,结尾要落实到人的思想品质(zhì)和(hé)性格特征(zhēng)上来;一(yī)般写事的(de)文章,结尾要落实(shí)到事(shì)情(qíng)的意义和作用上来。

　　不管什么(me)情况,读者(zhě)从标(biāo)题到文章结(jié)束看过一遍之后,应该有一种整体感,应该(gāi)使人感(gǎn)到,文章的结尾和文章(zhāng)的(de)标题、文章(zhāng)的(de)开(kāi)头以及文章的中(zhōng)间部(bù)分,是密切相联系的,都与这篇文章的(de)中(zhōng)心(xīn)密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可缺(quē)少的(de)。

　　如果某篇文章的结尾使人读过(guò)之(zhī)后感到是多余的(de),或(huò)者感到它与前(qián)面的部分不(bù)和(hé)谐,不统一,破坏了文章(zhāng)的完整性(xìng),那(nà)就不是(shì)好的(de)结尾了。

　　小(xiǎo)学(xué)语文教材《田寡妇(fù)看瓜》的(de)结尾值(zhí)得(dé)我们学习:

　　田寡妇(fù)也无(wú)心再(zài)去看她的(de)南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导的(de)土(tǔ)地(dì)改革使(shǐ)中国农村发生了(le)翻天覆地的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有半亩园地的田寡妇(fù)年年都种南瓜,年年都(dōu)要(yào)去(qù)看瓜,因为(wèi)村里的穷(qióng)人无土地,无法生活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势(shì)力大(dà),无人(rén)敢(gǎn)偷;最怕(pà)人偷的是田寡妇家的瓜,因此田(tián)寡妇(fù)只好天天去看瓜。

　　土(tǔ)改(gǎi)后,穷人分得了(le)土地,家家(jiā)种了瓜,可田(tián)寡妇还是抱着(zhe)老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病(bìng)没有去看瓜,园中(zhōng)也无事,三(sān)五天,上十天(tiān)不去,也无(wú)事,她就打(dǎ)算不再看瓜了(le);收获的一天见(jiàn)秋生家拉了一车瓜,弄(nòng)清了原委(wěi),就(jiù)“无心再去(qù)看(kàn)她(tā)的南瓜了(le)。

　　”这样的结尾和文(wén)章的(de)标(biāo)题、文(wén)章的前后内容一起(qǐ)构成了一(yī)篇结构紧(jǐn)凑、内容完(wán)整、和谐统一(yī)的艺(yì)术整(zhěng)体(tǐ),使作(zuò)者所要(yào)表达的主题得到充分表(biǎo)达。

　　这样的结尾(wěi)对于全(quán)篇内(nèi)容和结构的(de)完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实有力

　　阿托尔斯泰说过,好(hǎo)的(de)结尾(wěi)“就(jiù)是当读者把作品读完之后,有使他翻开(kāi)第一(yī)页来重新去读它的力量”。

　　中国古代的作家(jiā)也要求写(xiě)诗、作文要(yào)做(zuò)到“凤(fèng)头、猪(zhū)肚(dù)、豹尾”,结尾要充实(shí)有力。

　　不管用哪(nǎ)种方法结尾,要想使文章充实有力(lì),篇(piān)幅(fú)不宜过长,语(yǔ)言(yán)应(yīng)该(gāi)精(jīng)炼,内容要紧(jǐn)扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的结(jié)尾:

　　黎(lí)明(míng)的时候(hòu),决口终于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结(jié)尾短短的(de)一段只有24个字,说了两层意思:一层(céng)是决口(kǒu)合龙了,另(lìng)一层(céng)是人们欢呼,显(xiǎn)得充实有力。

　　山(shān)洪爆发(fā),河堤决口,险情发(fā)生,大家同心(xīn)协力(lì),堵堤(dī)排险,挑灯(dēng)夜(yè)战,终(zhōng)于在黎明(míng)使决(jué)口合龙(lóng),兴高采烈地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　这(zhè)样(yàng)不仅结尾自然,同时又紧扣(kòu)中心。