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风味发酵乳是不是酸奶朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的？是《朱子家训(xùn)》作者有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹(xī)所(suǒ)做的(de)。关于朱子(zi)家训是谁写的(de)以(yǐ)及朱子家(jiā)训是谁写的什么朝代，朱子家训是谁写的作者是(shì)谁，朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的？，朱子(zi)家训是谁写的书(shū)，朱子家训是谁写的字等问题(tí)，小编(biān)将为你整(zhěng)理以下(xià)的知识答案：

朱(zhū)子家训的作者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐(lú)所作，二为南宋著名(míng)理(lǐ)学家朱熹所(suǒ)做(zuò)。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子家训(xùn)》原名(míng)为《治(zhì)家格言》，朱(zhū)熹所(suǒ)作《朱子(zi)家训(xùn)》原题(tí)为《紫(zǐ)阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家训(xùn)》和朱柏庐的《治家格言(yán)》是在(zài)不同风味发酵乳是不是酸奶时代由不同(tóng)的朱家先贤(xián)所撰(zhuàn)写出来(lái)的不同(tóng)传(chuán)世巨作。很(hěn)可(kě)惜(xī)世(shì)人(rén)多把他们的(de)文章搞混了，通常人(rén)们多以《朱子家(jiā)训》来称呼朱柏庐(lú)的(de)《治家格(gé)言》，反而(ér)朱熹老夫(fū)子真正的《朱子家训(xùn)》一般人多不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙，世界(jiè)朱氏联合会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致(zhì)一，自(zì)号柏庐(lú)，江(jiāng)苏昆山(shān)人(今昆山市(shì))，明(míng)末清初江(jiāng)苏昆(kūn)山县人。著名(míng)理学家、教育家。其父朱集(jí)璜是明末(mò)的学者，清顺(shùn)治二年(nián)(1645)守昆城抵(dǐ)御(yù)清军，城破，投河自(zì)尽。

　　朱柏庐自(zì)幼致力读书曾考取秀(xiù)才，志于仕(shì)途。清入关明亡遂不(bù)再求取功名，居乡教授学(xué)生并潜心程朱(zhū)理学(xué)主(zhǔ)张知行并进，一(yī)时颇负(fù)盛名。康熙曾多次征(zhēng)召，然均为(wèi)先(xiā风味发酵乳是不是酸奶n)生所(suǒ)拒(jù)绝(jué)。曾用精楷手写数十本(běn)教材用(yòng)于教学。潜(qián)心研(yán)究程(chéng)朱理学，主张(zhāng)知行(xíng)并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间(jiān)坚(jiān)辞博学鸿词之荐，后又坚(jiān)拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾(bīn)。与徐枋、杨(yáng)无(wú)咎号称(chēng)“吴中三高士”。康熙三十(shí)七年(公(gōng)元1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性(xìng)命，事业(yè)在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子(zi)家训是谁写的(de)

　　是《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所(suǒ)做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯(chún)，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江(jiāng)苏昆山(shān)县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父(fù)朱(zhū)集璜是明末的(de)学者，清顺(shùn)治二年(nián)（1645）守昆城抵御(yù)清军，城破，投河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教(jiào)育家，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治(zhì)二年（1645年）其父朱集璜在守(shǒu)昆(kūn)城(chéng)抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚(shàng)幼，从商遗(yí)腹未生。

　　他上(shàng)侍奉老(lǎo)母，下抚育弟妹，播(bō)迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍(shāo)定，才返故里。

　　目(mù)敬仰(yǎng)晋人王(wáng)哀攀柏庐墓之义，故自号(hào)柏庐。

　　居(jū)乡教授学(xué)生，潜(qián)心治(zhì)学，以程(chéng)、朱理学(xué)为本，提倡知行并进，躬行实(shí)践。

　　他深(shēn)感当(dāng)时(shí)的教育方法，使学生难以(yǐ)学到(dào)真实的学问，故写了《辍讲(jiǎng)语(yǔ)》，反躬自(zì)责(zé)，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷手写(xiě)数十本教材(cái)用于(yú)教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不(bù)应博(bó)学鸿(hóng)儒科，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十(shí)七年染疾，临终(zhōng)前嘱弟子(zi)："学问(wèn)在性(xìng)命，事(shì)业(yè)在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言(yán)》，世(shì)称《朱子(zi)家(jiā)训(xùn)》，流传很广。

　　自(zì)问世以来流传甚广，被历代士大夫尊为治家(jiā)之经，清至民国年间一度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟(pì)地阐明了修身治家之道是一篇家教名(míng)著(zhù)，通篇意在劝人要(yào)勤俭持家安分守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当(dāng)思来处不易，半丝半缕，恒念物(wù)力(lì)维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十(shí)二，小名沋郎，小字(zì)季(jì)延，字元晦(huì)，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生(shēng)、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又(yòu)称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍(jí)南宋(sòng)江南东(dōng)路(lù)徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋(sòng)著名的理学家、思想家、哲学家、教育(yù)家、诗人(rén)、闽学派的代表人(rén)物，世称(chēng)朱子，是(shì)孔(kǒng)子、孟子以来最杰出的弘扬儒学(xué)的大师。

教育(yù)思(sī)想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精(jīng)心编撰了《四书集注(zhù)》等多种教材，培(péi)养了(le)众多人才。

　　他的教(jiào)育思想博大精深，其中最值得关(guān)注(zhù)的，一是论述(shù)小学和大学教育，二是关(guān)于朱子读(dú)书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总结前人教育经验和自己教育实(shí)践的基础(chǔ)上，基(jī)于对人的生理(lǐ)和心(xīn)理特(tè)征的初步认(rèn)识(shí)，把一个(gè)人的教育(yù)分(fēn)成小学和大学两个既有区(qū)别又有联(lián)系的阶(jiē)段，并提出了两者不同的教(jiào)育(yù)任务、内(nèi)容和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小(xiǎo)学(xué)教育(yù)阶段，其任(rèn)务(wù)是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识未开，思(sī)维能力(lì)薄弱，因此他(tā)提出(chū)小学教育的(de)内容是(shì)学(xué)其事，主张儿童在日常生(shēng)活中，通(tōng)过具体行事(shì)，懂得(dé)基本的伦理道德规范，养成一(yī)定的行为习惯，学习初(chū)步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主(zhǔ)，及(jí)早施教；要力(lì)求形(xíng)象、生动，能激发兴趣；以《须(xū)知(zhī)》、《学规(guī)》的形式培养儿童道德(dé)行为(wèi)习(xí)惯。

　　朱熹(xī)认(rèn)为15岁以后大学(xué)教(jiào)育，其任(rèn)务是在坯璞的(de)基础上再加光(guāng)饰，把他们(men)培养成(chéng)为国(guó)家所需(xū)要的人(rén)才。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在(zài)教事的小学教育不同，大学教育内容的重点是(shì)教理，即重在探究(jiū)事物之所(suǒ)以然。

　　对于(yú)大学(xué)教(jiào)育方法(fǎ)，朱熹(xī)一是重视自学，二是提倡不同(tóng)学术观点之间的相(xiāng)互交流。

　　朱熹关(guān)于小学和大学教育的见解(jiě)，为中国古(gǔ)代教育思想(xiǎng)增添了(le)新(xīn)鲜的内容。