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　　1、文献法

　　文献法(fǎ)是一种既陈(chén)旧，又(yòu)赋有生命力(lì)的科学研讨办(bàn)法。

　　不管(guǎn)哪一种社会活(huó)动想要(yào)留下永久的痕迹都离不开(kāi)各种文献(xiàn)。

　　人类活动与知(zhī)道的无限性(xìng)和个别(bié)生命(mìng)与(yǔ)知道(dào)的(de)有(yǒu)限(xiàn)性的对立，决(jué)议了咱们在研讨(tǎo)逝(shì)去的事(shì)实时(shí)有必(bì)要借助于文献。

　　2、比较研讨法

　　作为一种思(sī)想办法(fǎ)，比较(jiào)研讨贯穿于(yú)教育研讨的全(quán)过程。

　　不管在科(kē)学实验的(de)过程中，或是在理论研(yán)讨中，比较(jiào)研讨(tǎo)都(dōu)是(shì)不(bù)可(kě)或缺的基该(gāi)办法(fǎ)。

　　3、概括综合法

　　概括综合法的根(gēn)本办法(fǎ)有两种。

　　一种是实例法，借助于给(gěi)出的一(yī)组输入/输出实例逐渐导出适于一类问题的程序；

　　另一种是“轨道”法(fǎ)，经过所给实例(lì)的履行轨道，逐渐(jiàn)导(dǎo)出程序(xù)。

　　4、实证研讨法

　　其(qí)依(yī)据现主播坐班和不坐班是什么意思，坐班和不坐班是什么意思区别有的(de)科学理论和实(shí)践的(de)需求(qiú)，提出规划，使用科(kē)学仪器和(hé)设(shè)备，在天然条件(jiàn)下，经过有意(yì)图有步(bù)骤地操作，依据(jù)调查、记载、测定与此相随同的现(xiàn)象的改变来确(què)认(rèn)条件(jiàn)与现(xiàn)象之间的因果联系。

　　5、定量分析(xī)法

　　经过定量(liàng)分析法可(kě)以(yǐ)使人们对研讨目标的(de)知道进(jìn)一步(bù)准确化，以便愈加科(kē)学地提(tí)醒规则，掌(zhǎng)握实质，理清联系，猜测事物的(de)发(fā)展(zhǎn)趋(qū)势(shì)。