猕猴桃要公母一起种吗，猕猴桃一公一母怎么种-惠安汇通石材有限公司

猕猴桃要公母一起种吗，猕猴桃一公一母怎么种文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾(wěi)的作(zuò)用一般(bān)是什么是在(zài)现代文阅读当中经常会出(chū)现如文章结尾在结构(gòu)上或在(zài)内容上有什么作用的(de)问题，以下就是小编给大家总结的(de)答题要点结构上(shàng)：总结上文，收(shōu)束(shù)全文首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应(yīng)题(tí)目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心.2在现代文阅(yuè)读当中经常会(huì)出现(xiàn)如文(wén)章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编(biān)给(gěi)大家总结(jié)的答(dá)题(tí)要(yào)点结构(gòu)上：总(zǒng)结(jié)上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上：画龙点睛(jīng)、点明事件的(de)意义，点明中心.深化文章(zhāng)中心，抒发(fā)作者什么感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或(huò)性格的(de)。

　　关于文章(zhāng)结尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结(jié)尾的作用一(yī)般是什么以及文章结尾(wěi)的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的(de)作用有哪些，文章(zhāng)结(jié)尾的作(zuò)用一(yī)般是(shì)什么，文章结尾有什么作用？，文(wén)章结尾有啥作用等问(wèn)题，小编将(jiāng)为你整理以下(xià)知(zhī)识：

文章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么(me)

　　在(zài)现代文阅读(dú)当中经常(cháng)会(huì)出现如(rú)文章结尾在结构上或在内(nèi)容(róng)上有什(shén)么(me)作用的问题(tí)，以下就是小编给大(dà)家总结的答(dá)题(tí)要点结(jié)构上：1、总结(jié)上文(wén)，收束全(quán)文2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.2

　　在现代文阅(yuè)读当中(zhōng)经常会(huì)出现如文(wén)章结尾在结构上或在内(nèi)容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编(biān)给大家(jiā)总结的答(dá)题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前(qián)文(wén)内容(róng)上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的(de)意义(yì)，点明中心(xīn).2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者(zhě)什(shén)么感(gǎn)悟或者(zhě)情感3、写出(chū)了人物怎样的品质(zhì)、精神或性格(gé)。

　　4、言(yán)有尽而(ér)意猕猴桃要公母一起种吗，猕猴桃一公一母怎么种无穷，留下想象的空间，增强感染力(lì)5、加深读(dú)者的(de)印象，引起读者的注(zhù)意、思考

　　使用(yòng)诗句来作为(wèi)结尾(wěi)：

　　1：可以使文章看起来优美而(ér)富有(yǒu)含义 2：可以让诗(shī)句中的意境(jìng)和(hé)本书(shū)要表(biǎo)达的感情(qíng)相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一定要结合具体文章和人物(wù)进行分析(xī)

文(wén)章结(jié)尾的作(zuò)用有哪些

一、文章结尾的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应题目、照应开(kāi)头、前文。

　　内容(róng)上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文(wén)章中心，抒发作者(zhě)什么(me)感悟或者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下(xià)想(xiǎng)象的(de)空(kōng)间，增强(qiáng)感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者(zhě)的(de)注(zhù)意、思(sī)考。

二、议论文开头(tóu)结尾的作唯晌用(yòng)

　　议论文开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心(xīn)论点(引出中心论题(tí))

　　 B,开头通过引用(yòng)名(míng)言(yán),提出中心(xīn)论点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中心论(lùn)点或(huò)引出中心论题(tí)。

　　也起到吸引读者(zhě)往(wǎng)下读的作用,增强(qiáng)了论述的(de)趣(qù)味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心(xīn)论(lùn)点

　　 B,补充(chōng)论述,使论证(zhèng)完备严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开(kāi)头(tóu)或题目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励号召人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的基本(běn)要求(qiú)

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章(zhāng)内容的冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是(shì)反映客观(guān)事(shì)物的(de),客(kè)观(guān)事物(wù)是千变(biàn)万化的,反映千变万(wàn)化的客观事物(wù)的文章形式也是多种多(duō)样的。

　　以(yǐ)小学生作(zuò)文为例,有记叙文、说明文、应(yīng)用文(wén)、议论文等(děng)文(wén)体(tǐ)类型。

　　记叙文又可(kě)以大(dà)致地分(fēn)成记人的、叙事的(de)、写景的、状物(wù)的种(zhǒng)种类别(bié),因此,文(wén)章不能用同一形(xíng)式结尾。

　　至(zhì)于应该采(cǎi)用什么方式,我们认为,要顺应文章(zhāng)内容(róng)散激的发展,不能为结尾(wěi)而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读(dú)别(bié)人文章时(shí),觉得有些文章的(de)结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还要注(zhù)意,你写(xiě)一篇文章用哪种方式(shì)结尾,要根据文(wén)章(zhāng)内(nèi)容的(de)发(fā)展来确(què)定。

　　在我们学习(xí)过的文章中,结(jié)尾的方法(fǎ)是多种多(duō)样的,有的是事情写完了(le),文(wén)章(zhāng)也就(jiù)自然结尾(wěi)了,不(bù)需要再去说(shuō)什么多余的话;有的(de)是(shì)文章快写完了,作者考虑到(dào)在结尾(wěi)的时候有必(bì)要对全文(wén)进行一下总结(jié),写上几句概括(kuò)性(xìng)的(de)话来(lái)收束(shù)全(quán)篇;有的人(rén)在文章结(jié)尾时恰(qià)到好处地通过某种途径(jìng)把文(wén)章的中心点(diǎn)明;也有的(de)人(rén)爱在文章的(de)结尾处说几(jǐ)句(jù)耐人寻味的话,既能做到水到渠(qú)成,又给(gěi)我们(men)留下(xià)想像的余地;有的人(rén)写文章时充分表达(dá)了(le)自己(jǐ)的感情(qíng),同时自(zì)己在(zài)写作过程(chéng)中被自己表达的感情所(suǒ)感染,情不自禁(jìn)地在文章(zhāng)结(jié)尾时抒起(qǐ)情来;也有的人写到文章结(jié)尾处,回应前文,和(hé)文章的标题或(huò)者(zhě)文章(zhāng)的开头联(lián)系起来(lái)考虑,使人(rén)感到首尾圆合(hé),浑(hún)然一(yī)体。

　　有的结(jié)尾以(yǐ)小见大,初(chū)看(kàn)不起眼,细想却(què)很深刻;有的结尾(wěi)话虽说完意却(què)未(wèi)完,使你还(hái)得好好去想一想……文章的结尾多种多样,不一(yī)而(ér)足。

　　但是,不管(guǎn)怎(zěn)样(yàng),都应(yīng)做到顺(shùn)应文章内容的发展,不(bù)能抛开前面(miàn)的内容(róng)为结(jié)尾而标(biāo)新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有长在马(mǎ)的屁股(gǔ)上甩起来(lái)才(cái)显得精神,如果在老(lǎo)母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是非常(cháng)难看的。

　　我们来看看小学语文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他(tā)的脸变得严肃(sù)、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔(sāo)后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得(dé)把他们抱来(lái),同死人呆在一起(qǐ)怎(zěn)么(me)行!哦(ó),我们,我(wǒ)们总能(néng)熬过去的!快去!别(bié)等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开(kāi)了帐子。

　　《穷人(rén)》选自俄(é)国(guó)著名作家列夫托(tuō)尔斯泰的作品,记(jì)叙的(de)是一位渔夫(fū)和他的妻(qī)子桑娜(nà)同情、关心一(yī)位(wèi)叫(jiào)西蒙的(de)邻(lín)居,在她死后收养她(tā)的两个(gè)孩子(zi)的(de)事(shì),反映了(le)沙俄时代渔(yú)民的生活状况,歌颂了(le)他们美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结(jié)尾处集中反(fǎn)映了渔(yú)夫(fū)的心灵和道德品质(zhì),似(shì)乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际(jì)上,文章(zhāng)的前面已(yǐ)经写了桑娜(nà):

　　桑(sāng)娜用头巾裹住睡(shuì)着的孩(hái)子,把他们抱(bào)回(huí)家。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自(zì)己也(yě)不知道为什么要这(zhè)样做(zuò),但(dàn)是她觉得非这(zhè)样做(zuò)不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也(yě)活该,我(wǒ)自(zì)作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出(chū),文(wén)章结尾时桑娜的(de)心里特别宁静,作者为什么不在(zài)桑(sāng)娜身上多(duō)花(huā)笔墨,因为,已经没(méi)有必(bì)要;文章的中(zhōng)心意(yì)思已(yǐ)经(jīng)得到(dào)了(le)充分表现。

　　假(jiǎ)如说(shuō),作者(zhě)此(cǐ)时再对渔夫夫妇大(dà)加一(yī)番赞颂,就会使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要(yào)有(yǒu)助于(yú)读者理(lǐ)解全文

　　一篇(piān)文章(zhāng)应该是(shì)一个整体。

　　至于我们说的(de)开头(tóu),结尾……都是(shì)在这(zhè)个整体之(zhī)中的,之所(suǒ)以要(yào)分(fēn)开来说,是因(yīn)为(wèi)为了(le)叙(xù)述(shù)的方便。

　　文(wén)章的结尾在(zài)内容上(shàng)、结构上要(yào)收束全篇,对全篇(piān)要有定局、总括、回(huí)应、深化的(de)作用。

　　一般写人的(de)文章,结尾要落实(shí)到人的(de)思(sī)想品质和(hé)性格特征上(shàng)来;一般写事的文章,结尾要落实到事(shì)情的意义(yì)和作用上来。

　　不(bù)管什么情况,读者从标题(tí)到文章结束(shù)看过(guò)一(yī)遍之后,应该(gāi)有一种整体感,应该使人感到,文章的(de)结尾和文(wén)章的标(biāo)题(tí)、文章的开头以及(jí)文章的中间部分,是密切相联(lián)系的,都与这篇文章的中(zhōng)心(xīn)密不可分。

　　在全(quán)篇(piān)文章中,文(wén)章结尾(wěi)是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人(rén)读过(guò)之后(hòu)感到是(shì)多余的,或(huò)者感到它与(yǔ)前面的部分不和谐,不统(tǒng)一,破坏(huài)了文章的完整性,那就不是好的结(jié)尾了。

　　小学(xué)语文教材(cái)《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的(de)南瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田寡妇(fù)看瓜》反映的是中国共产党领导(dǎo)的(de)土(tǔ)地(dì)改(gǎi)革(gé)使中(zhōng)国农村(cūn)发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南(nán)坡庄只(zhǐ)有半亩园地的田(tián)寡妇(fù)年年都种南瓜,年年都要(yào)去看(kàn)瓜,因为(wèi)村里的穷人无土地,无法(fǎ)生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕(pà)人偷的是田寡妇家的瓜,因此(cǐ)田寡妇只好天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得了土地,家家(jiā)种了(le)瓜,可田寡妇(fù)还是抱着老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也(yě)不信(xìn),以(yǐ)后生病(bìng)没(méi)有去看瓜,园中也无事,三五天,上十天(tiān)不去(qù),也无事,她就打算不(bù)再看(kàn)瓜了(le);收(shōu)获的一天见秋生家拉了一车(chē)瓜(guā),弄清了原(yuán)委,就“无(wú)心(xīn)再(zài)去看(kàn)她的(de)南瓜了。

　　”这样的结尾和(hé)文(wén)章的标题、文章的前后内容一起构成(chéng)了一(yī)篇结(jié)构紧凑(còu)、内容完整(zhěng)、和(hé)谐统一的艺术整体,使作者所要表达的主题得到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内(nèi)容和(hé)结构的完整都起到了总(zǒng)括的(de)作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的(de)结尾“就是当读者把作品(pǐn)读完之后,有(yǒu)使他翻开(kāi)第(dì)一页来重新去读它(tā)的力量”。

　　中国古代(dài)的(de)作家(jiā)也(yě)要求写猕猴桃要公母一起种吗，猕猴桃一公一母怎么种诗、作(zuò)文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要充实(shí)有力(lì)。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结尾,要想使文章充(chōng)实有力,篇幅不(bù)宜过长,语言应(yīng)该精炼(liàn),内容要紧扣(kòu)中心。

　　我们先看(kàn)小学(xué)语文教材(cái)《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的时候,决(jué)口终于合龙了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一段只有24个字,说了两层意思:一层(céng)是决口合龙了(le),另一层是人们欢呼,显得充实(shí)有力(lì)。

　　山(shān)洪爆(bào)发,河堤(dī)决口,险情发生,大(dà)家同(tóng)心(xīn)协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙(lóng),兴(xīng)高采烈(liè)地欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾(wěi)自然,同时又紧(jǐn)扣中心。