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小说中反复的作用和表达效果，反(fǎn)复的作用和表(biǎo)达(dá)效(xiào)果答题格式(shì)

　　一(yī)、作用：

　　1、强调，增强语气或语(yǔ)势(shì)。

　　2、起到反复(fù)咏(yǒng)叹，表达作者强烈(liè)情感的作(zuò)用(yòng)。

　　3、使诗文的(de)格(gé)式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美(měi)。

　　二、表(biǎo)达效(xiào)果(guǒ)：

　　1、渲(xuàn)染气氛，创(chuàng)设意境。

　　2、能突出景物(wù)的特征(zhēng)，使人(rén)如见(jiàn)其形，突哥哥的日文怎么念，哥哥的日文中文谐音出形象性(xìng)。

　　反复的概念：

　　反复就(jiù)是根据(jù)表达需要，有意(yì)让(ràng)句子或词语重复(fù)出现的修辞(cí)方法，反复就是为了强调某种意思(sī)，突出某(mǒu)种(zhǒng)情(qíng)感，特意重复(fù)使用(yòng)某(mǒu)些词语、句子或(huò)者段落等。

　　反复(fù)的类型(xíng)：

　　1、词(cí)语反复：

　　为凸显某种感(gǎn)情或某(mǒu)种行为，连续两次(cì)以上使用同一词语(yǔ)，达(dá)到强调的目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不(bù)在沉(chén)默中爆发，就在沉默中(zhōng)灭亡(wáng)。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘和珍君》

　　简析(xī)：鲁迅先生在这里多(duō)次使(shǐ)用“沉默”一词，表达自己对政府的愤(fèn)怒和对民(mín)众觉醒的(de)期盼之(zhī)情。

　　2、词组(zǔ)或句(jù)子反复：

　　有时(shí)为了表达(dá)内容(róng)或结构安排的(de)需要，要连续两(liǎng)次以上使用(yòng)同一个词组或句子。

　　例句：大山原来是(shì)这样的！月亮原来是这样的！核(hé)桃树原(yuán)来是这样的！香雪走着(zhe)，就像第(dì)一次认(rèn)出(chū)养育(yù)她成(chéng)人的山谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简(jiǎn)析：这里连续三次反(fǎn)复使用“原来是这(zhè)样(yàng)的”，表明(míng)了香雪此时的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗歌和小说中最为常见。

　　例(lì)句：鲁迅(xùn)在小说《祝福(fú)》中，不(bù)惜笔墨，连(lián)续(xù)两(liǎng)次重复以“我真傻，真的”开头的一大段。

　　简析：通过反(fǎn)复的强(qiáng)调，一方(fāng)面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦(kǔ)心情，同时也反(fǎn)映鲁(lǔ)镇上的人们对她的冷漠，有力地(dì)批(pī)判了(le)摧(cuī)残(cán)中国劳动妇女的封建礼(lǐ)教(jiào)。

反(fǎn)复的(de)作用答(dá)题格式

　　反(fǎn)复(fù):突出思想,强调情感;承上启下，层次清(qīng)晰;多次(cì)强调，增(zēng)强感(gǎn)染力。

　　加强语(yǔ)气(qì)。

　　借代(dài):以简代繁，以(yǐ)实代虚，以奇代凡。

　　答(dá)题格式:强(qiáng)调(diào)，加(jiā)强语气等;

　　其他修辞手法及答(dá)题格(gé)式:

　　比喻:化平淡(dàn)为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

　　答题格式(shì):生动(dòng)形象地写出了+对象(xiàng)+特性。

　　生动形象地表现出了哥哥的日文怎么念，哥哥的日文中文谐音(le)……，表达了……情感哥哥的日文怎么念，哥哥的日文中文谐音(gǎn)。

　　拟(nǐ)人:化物为(wèi)人，拉(lā)近(jìn)距离,亲切自然(rán):便于(yú)对话,交流情感。

　　答题(tí)格式:生(shēng)动形象地写出了+对象+特性(xìng)。

　　生动形象地表(biǎo)现出了.……，表(biǎo)达了……情(qíng)感。

　　排比:内容集敏升中，增(zēng)强气势;叙(xù)事透辟(pì)，条分缕(lǚ)析;语气强劲(jìn),抒情强烈。

　　答题格式:强调了+对象+特性(xìng)

　　表现(xiàn)了.……，抒发了……，增(zēng)强了语势，加(jiā)强了感(gǎn)情。

　　夸张:烘托(tuō)气氛，增强感(gǎn)染力，增强联想;创造气(qì)氛，揭示本质，给(gěi)人(rén)以启示(shì)。

　　反问:加(jiā)强(qiáng)语气，增(zēng)强(qiáng)语势，表(biǎo)达了(le)(的情感(gǎn))，使文章有起伏(fú)。

　　答题(tí)格式:强调，加(jiā)强语(yǔ)气等;

　　设问:自问自答，引起读(dú)者颤拿颂茄郑的注意和思考，使文(wén)章有起伏。

　　答(dá)题格式:强调，加强语气等;

　　对比:使所表(biǎo)现的事物(wù)特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突(tū)出(chū)。

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