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　　全(quán)国综合排名178哈尔(ěr)滨(bīn)理(lǐ)工大学(xué)电气专业全国排名9，其中(zhōng)高压绝缘全国第1。

　　博(bó)士后科研流动站：电气(qì)工程(chéng)、仪器(qì)科学与技术、材料科学与工程(chéng)、机械工程、管理科学(xué)与工(gōng)程博士(shì)学(xué)位授权(q岳飞是哪个朝代的人，岳飞是哪个朝代的皇上uán)学(xué)科(kē)一(yī)级(jí)学科：　电气工程、管(guǎn)理科学(xué)与工程(chéng)、机械工程(chéng)、材料科学与工程、仪(yí)器科学与技术、计(jì)算机科学与技(jì)术二级学科：　电机与(yǔ)电器、电力系统及其自动化、高电压与绝缘技术、电力电子与电力传动、电工理论与(yǔ)新技术(shù)、　电介质工程（自设(shè))、管理科(kē)学与工程、机械制(zhì)造及其(qí)自动化、机械电子工程、机械设(shè)计及理论、　车辆工程、材(cái)料学、材(cái)料加工工(gōng)程、材料物理(lǐ)与化学、精(jīng)密仪器及机械、测试计量技术及仪(yí)器、　计算机系(xì)统结构、计(jì)算机软件与(yǔ)理论、计算机应用技术、技术经(jīng)济与管理、思(sī)想政治教育以上学科是(shì)哈理工(gōng)优势学科(kē)，特别是博士后流(liú)动站(zhàn)和博士点一(yī)级(jí)学科！所(suǒ)谓(wèi)的(de)院(yuàn)校排名(míng)是(shì)针对(duì)学校总体实力的排(pái)名，对选(xuǎn)择具体专(zhuān)业或(huò)方向的(de)考生而言意义(yì)不大，除非你指想炫耀自己毕业(yè)学(xué)校的知名(míng)度(dù)更高！这(zhè)些排名极(jí)易对考生产生误导，一般是对(duì)教育不大知情(qíng)者(zhě)才热衷于(yú)此，这是很(hěn)多教育(yù)专家极力(lì)反对岳飞是哪个朝代的人，岳飞是哪个朝代的皇上的！因为(wèi)每所高校(xiào)都有自己的优势学科，某些院校(xiào)的综合排(pái)名虽然(rán)低点，但单个学科(kē)上的实力、师(shī)资(zī)和地位可能(néng)非常拔尖，在业内领域(yù)具(jù)有很高认(rèn)可度（211院校的排名(míng)一般(bān)低于985，但211高(gāo)校(xiào)中某些学(xué)科的(de)实力是一些985院校无法企及的(de)，所以要(yào)淡化学(xué)校的规(guī)模化(huà)，突出办(bàn)学定位和特色，集中优势师资(zī)和资源培育各专业(yè)的优(yōu)秀人(rén)才(cái)，这(zhè)才是(shì)可取(qǔ)之道！）；

　　合肥工业大学是211高校（综合排名65左右），排名绝对在成都(dōu)理工大(dà)学（综合排名140左右）之前(qián)，但(dàn)后者在地质方面有四个国家重点(diǎn)学科，培养的地(dì)质(zhì)类人才质量和数量(liàng)比合肥(féi)工业大学(xué)的地质毕业生普遍(biàn)好(hǎo)，业内认(rèn)可(kě)度也绝对更高；

　　上(shàng)外、北外并(bìng)非985高(gāo)校，但(dàn)有谁敢否认上外、北外的语(yǔ)言类毕业生总体上不如浙大、哈工大、上海(hǎi)交大的外语毕业生呢？教育的(de)目的是提(tí)高人的综合素质(zhì)和专业素养，中国(guó)很多高校为(wèi)求大求全疯狂盲目扩招专业，催生了一(yī)批又一批师资配置差(chà)、培养经验无、就业(yè)和培养质量劣的垃圾(jī)专业，这(zhè)让无数(shù)懵懂学子成为学校弱势专业的试验品和小白(bái)鼠，这是高等(děng)教育(yù)的误区(qū)，是对社会和学生及家(jiā)长十分(fēn)不负责的！麻省理工学院(yuàn)等不(bù)少国外知名大学都能严格控制所设专业数目和招生(shēng)数，虽然专业(yè)较少、学生不多，但是(shì)做出的(de)贡(gòng)献、培养(yǎng)的人才(cái)质(zhì)量是(shì)我们大家有目共睹的！只(zhǐ)有学有(yǒu)所(suǒ)成，对社会贡献更(gèng)大，回报更多才能获得(dé)更好的发展渠道和待遇，对社会(huì)和个人(rén)这一点才是最重要的；

　　如果无法(fǎ)实现教育应有(yǒu)的社会推进价值和对受教育者的价值，什么都白谈！那教(jiào)育就是(shì)在浪费他人青春、就是(shì)在耗费民脂民膏、就是在杀人！建(jiàn)议(yì)广大考生(shēng)在选择学校和专业的时候结合(hé)个人理想、爱好，综合考虑学校学科师资(zī)、办学历史、省部级和国家级重(zhòng)点学(xué)科设(shè)置情况、教(jiào)师(shī)论文和科研(yán)项目情况、毕(bì)业生就(jiù)业质量和社会声誉等综合考虑，理性(xìng)判(pàn)断和选择学校及专(zhuān)业；

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