音读训读的解释是一二大写字怎么写千，大写的壹贰叁到十(shì)什(shén)么，音读训读的解释是(shì)问什(shén)么是音(yīn)读？什么是(shì)训读？答(dá)简单来说，每个汉(hàn)字一般都会有两(liǎng)种读法，一(yī)种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的(de)解释是(shì)什么，音读训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照这个(gè)汉字从中国传(chuán)入日(rì)本(běn)的(de)时候的读(dú)音(yīn)

　　来发(fā)音。

　　根据汉(hàn)字传入的时代和来(lái)源地(dì)的(de)不同，大致(zhì)可以(yǐ)分为“唐(táng)音(yīn)”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等(děng)几种。

　　但是(shì)，这些(xiē)汉字的发音和(hé)现代(dài)汉语中同一(yī)汉字

　　的发音已经有(yǒu)所(suǒ)不同了(le)。

　　“音读(dú)”的(de)词汇多是(shì)汉(hàn)语(yǔ)的固(gù)有词(cí)汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本固有的语言

　　来读这个汉(hàn)字时的读法。

　　“训读(dú)”的词汇(huì)多是表达日本固有事物的固有词(cí)汇等。

　　有不(bù)少汉(hàn)字具有两(liǎng)

　　种以上(shàng)的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是(shì)什么意思(sī)？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字的一种(zhǒng)发音(yīn)方式，是使用(yòng)该(gāi)等汉字(zì)之日本固(gù)有同义语汇的(de)读(dú)音。

　　所以(yǐ)训读只借(jiè)用汉字的形和义(yì)，不采用汉语的音。

　　音读(dú)（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对(duì)汉语的译音读出来，叫(jiào)音读(dú)同(tóng)一个汉字在(zài)日(rì)语中可能有不(bù)止一种(zhǒng)读法，是由(yóu)于(yú)其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉(hàn)字一般都会有(yǒu)两种读(dú)法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两(liǎng)种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训読）是以日语(yǔ)固有的发音来读出汉(hàn)字(zì)，与(yǔ)该汉字(zì)本身的好耐字音（吴音(yīn)、汉音(yīn)、唐音等(děng)）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训(xùn)读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说(shuō)法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一(yī)般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾(céng)有乡札、吏读(dú)、口诀(jué)等类似(shì)日本(běn)万叶假名的标(biāo)记法存在，充分利用这(zhè)些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日(rì)本(běn)的训(xùn)读）的韩训。

　　对(duì)某些(xiē)的汉字(zì)，这意味着相(xiāng)关“汉语传入以前的朝鲜的(de)孝哪(nǎ)固(gù)有语”的韩(hán)训。

　　现如今(jīn)除了(le)在语言(yán)学(xué)与语源论等进行(xíng)讨论以外(wài)，日(rì)常言语已经不再一二大写字怎么写千，大写的壹贰叁到十使用。

　　但(dàn)是“串”“钊(zhāo)”等为例(lì)外存在的训读。

　　“串”读(dú)作(zuò)“”的情况下(xià)意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的(de)情况下意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来(lái)的意思，这类的韩语类似(shì)于(yú)日文(wén)的“国(guó)训”。

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