音读训读的(de)解释是什么，音读(dú)训读(dú)的解释是问(wèn)什么是音读？什么是训读(dú)？答简(jiǎn)单来说，每个汉字一般都会(huì)有两种读(dú)法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释是什(shén)么，音(yīn)读训读的(de)解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读音，浙k是浙江哪个城市的按照这(zhè)个汉字从(cóng)中(zhōng)国传入日本的(de)时候(hòu)的(de)读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字(zì)传入的(de)时(shí)代和来源地的不同，大(dà)致可(kě)以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋(sòng)音(yīn)”和(hé)“吴(wú)音”等几种。

　　但是(shì)，这些(xiē)汉(hàn)字的发音和现代(dài)汉语中(zhōng)同一(yī)汉字(zì)

　　的发音已经有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多(duō)是汉(hàn)语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有(yǒu)的语言

　　来读(dú)这个汉字时的读(dú)法(fǎ)。

　　“训(xùn)读(dú)”的词(cí)汇多是表达日本(běn)固有事物的固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两(liǎng)

　　种以上的(de)“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福(fú)（こうふく)训读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读(dú)是什么(me)意思(sī)？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的一(yī)种发音方(fāng)式，是使用(yòng)该等汉(hàn)字之日本(běn)固有同义(yì)语汇的读音。

　　所以训(xùn)读只借用汉(hàn)字的形和义，不采用汉语的音。

　　音(yīn)读(dú)（音読(dú)み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按照日语对汉语的(de)译音读出来(lái)，叫音读同一个汉字在(zài)日语(yǔ)中可能有不止一种(zhǒng)读法，是由于其在不同(tóng)时期（南北朝、隋唐(táng)、宋等(děng)）吸(xī)收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般(bān)都(dōu)会(huì)有(yǒu)两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫做“音(yīn)友(yǒu)慎(shèn)春读(dú)”（音(yīn)読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以(yǐ)上的“音(yīn)读(dú)”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固(gù)有的发音(yīn)来读出汉字，与该汉字本身(shēn)的好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很(hěn)大(dà)的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶(yè)假名的标记(jì)法存在，充分(fēn)利(lì)用这(zhè)些(xiē)汉(hàn)字(zì)的(de)训读。

　　使用类似(shì)于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的(de)汉字，这意味着(zhe)相关(guān)“汉(hàn)语(yǔ)传入以前的朝(cháo)鲜的孝哪(nǎ)固有(yǒu)语(yǔ)”的(de)韩(hán)训(xùn)。

　　现如今除(chú)了在语言(yán)学与语(yǔ)源(yuán)论等进行讨论(lùn)以外，日常(cháng)言(yán)语(yǔ)已(yǐ)经不再(zài)使用(yòng)。

　　但(dàn)是(shì)“串(chuàn)”“钊”等(děng)为例(lì)外存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的(de)情(qíng)况下意思(sī)为“海角”，“钊(zhāo)”读作(zuò)“”的(de)情况(kuàng)下意思为“生铁(tiě)”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来(lái)的意思，这类的(de)韩(hán)语类似(shì)于日文的“国训”。

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