幼(yòu)儿园晨间(jiān)谈话内容有哪些小(xiǎo)班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班是(shì)幼儿园晨间(jiān)谈话内(nèi)容有(yǒu)：以选择幼(yòu)儿(ér)感兴趣的趣事为主的话题：不同(tóng)年龄段的孩子，生活(huó)经验和被(bèi)他们关(guān)注的内(nèi)容都(dōu)有所(suǒ)不同，所以晨谈(tán)的(de)内容要根(gēn)据本(běn)班幼儿的特点，因人、因时、因事(shì)制宜的进行形式(shì)多样(yàng)、生动活泼的交谈(tán)的。

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幼儿园晨间谈话(huà)内容有哪些(xiē)小班，幼(yòu)儿园晨间谈话内(nèi)容(róng)有哪(nǎ)些(xiē)中班

　　幼儿园晨间谈话内(nèi)容有：1、以选择(zé)幼儿(ér)感兴趣的趣事为(wèi)主的(de)话题：不同年龄(líng)段的孩(hái)子，生活经验和被他们关注的内容都有所不同，所以晨谈的内容要根据本(běn)班幼儿的特点，因(yīn)人、因时、因(yīn)事制宜的进(jìn)行形(xíng)式多样(yàng)、生动活泼的交谈。

　　内容(róng)要从幼儿的(de)兴趣和近日生活的共同点出发，切入点要小而有趣，这样才能引起幼儿的关(guān)注。

　　如(rú)“我喜(xǐ)欢的小(xiǎo)动(dòng)物”、“我喜爱的玩具”等(děng)这些话(huà)题都是小班幼儿熟悉喜爱的，有一定的经(jīng)验基(jī)础(chǔ)，才使幼儿(ér)交谈起来有话想(xiǎng)说，有话要说。

　　“我的好朋友”、“我的名字”、“快乐的国庆(qìng)”等(děng)这些话题又是(shì)中班(bān)幼儿(ér)所熟悉(xī)和喜爱的。

　　2、以培养(yǎng)幼儿良好行为(wèi)习惯为目的的话题：晨间谈话时也可(kě)以渗透(tòu)孩子生活习(xí)惯方面的教育(yù)。

　　给孩子讲(jiǎng)解不乱扔(rēng)纸(zhǐ)屑的好处(chù)，让(ràng)孩子们养成饭前(qián)便后勤洗手的习惯，勤洗澡换衣等等。

　　如：长假后，发现小(xiǎo)班(bān)孩子们的进餐习惯退步了(le)，大(dà)部(bù)分的孩子进(jìn)食量小，而且自己不主动独立进(jìn)餐，总(zǒng)等着老(lǎo)师喂的现象非常严重。

　　因(yīn)此，我(wǒ)们利(lì)用晨间谈(tán)话向孩子(zi)们讲述(shù)“我是好宝宝(bǎo)”的故事，鼓(gǔ)励孩子们(men)自己独立进餐，不要大人喂，吃(chī)完(wán)自(zì)己(jǐ)的(de)饭菜。

　　很快经过两周的(de)时间孩子们早(zǎo)上回园的情绪稳定多了，哭闹的现象(xiàng)少路由器有使用年限吗了(le)。

　　3、以丰富幼(yòu)儿知识(shí)开(kāi)拓幼(yòu)儿视野为主的话题：爱玩(wán)是(shì)幼儿(ér)的天性，游戏是孩子的最爱。

　　所以为了培(péi)养幼儿(ér)想说(shuō)、敢说、会说(shuō)的(de)习惯，让幼儿在游戏中学习。

　　我们玩了说反词、接(jiē)词、成语小秘密等语言游戏，还经常出些脑筋急(jí)转弯，谜语，知识(shí)问答类的题目，启发开动(dòng)幼(yòu)儿的小脑筋，训(xùn)练(liàn)幼儿(ér)的思维能力。

　　及(jí)时(shí)奖励爱(ài)动(dòng)脑筋的幼儿，激励默默无闻(wén)的幼儿，养(yǎng)成爱动脑(nǎo)筋(jīn)的好习惯。

幼儿园晨间谈话(huà)内容有哪(nǎ)些?

　　幼(yòu)儿(ér)园晨间谈话内容(róng)如下：

　　1、通(tōng)过提(tí)问引出谈(tán)话话(huà)题(tí)。

　　（1）小朋友们喜欢看动画片吗(ma)？喜欢(huān)看什(shén)么动画片呢？

　　（2）你为什(shén)么喜欢(huān)看这个动画(huà)片呢？

　　2、出示动画片人物(wù)图片，引导幼儿(ér)就这些动画片人物(wù)和他们所(suǒ)在的动画(huà)片(piàn)进行交谈。

　　（1）小朋(péng)友(yǒu)们看(kàn)这是谁？

　　（2）他是哪部动画片里面的呀？

　　（3）你喜欢这部(bù)动画片(piàn)吗？为什(shén)么(me)？

　　3、幼儿分(fēn)组自由交流。

　　（1）将幼儿分成小组，前尘(chén)和旁边的小朋友说说自己最喜欢的动画片是什么，为(wèi)什么喜欢这个动画(huà)片。

　路由器有使用年限吗　（2）在开(kāi)始谈(tán)话前(qián)提醒(xǐng)幼(yòu)儿要(yào)轮(lún)流(liú)讲，不(bù)要抢着讲，其他小朋(péng)友(yǒu)说话时要安(ān)静(jìng)地倾听。

　　（3）教师到(dào)小组内倾(qīng)听幼(yòu)儿(ér)的谈话，慧孙禅留意讲得好的、内容新(xīn)颖的小朋友(yǒu)，对不愿或不敢交谈等(děng)谈话有障碍的(de)小(xiǎo)朋(péng)友进(jìn)行鼓(gǔ)励(lì)和指(zhǐ)导。

　　（4）在(zài)大家讨论(lùn)得差(chà)不多的时候，请讲(jiǎng)得好的小朋(péng)友上前分享(xiǎng)他喜爱的动(dòng)画片。

　　4、通过提问拓展(zhǎn)谈话范(fàn)围。

　　（1）小朋友们喜欢的动画片(piàn)人物有哪些，为什么？

　　（2）他身上(shàng)有(yǒu)没(méi)有(yǒu)值得我们学习的地方？

　　（3）教师(shī)以平行(xíng)谈话的(de)方式提供新的谈话(huà)经验。

　　如(rú)，小朋友们都(dōu)说了(le)自己最喜欢的(de)动画片，下面，老师也和小朋友们分享一下老师(shī)最喜(xǐ)欢的动(dòng)画(huà)片，老师最喜(xǐ)欢(huān)的动画片是《西游记凯禅》，因(yīn)为《西游记》里的动画人物很(hěn)多，他们都各有特色，其中老师最喜欢的是孙悟(wù)空，因为他(tā)正(zhèng)义(yì)、聪明、勇敢(gǎn)，这些优点都(dōu)是值得我们学(xué)习的。

　　（4）引入新的谈话经验后再(zài)组织幼儿交(jiāo)谈。

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