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　　初中生(shēng)幽(yōu)默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点(diǎn)就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总(zǒng)是(shì)一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如(rú)你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个人不一定(dìng)在你面前);你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿(fǎng)佛(fú)告(gào)诉别(bié)人什么秘密似的(de)背……你(nǐ)的幽(yōu)默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就有多(duō)少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法，但却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提(tí)是默读理解，先(xiān)把每(měi)一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的(de)意思，在此基础上(shàng)则(zé)可(kě)大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和(hé)尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一个(gè)人模仿不同(tóng)角色进行对话(huà)，或者与父母、同(tóng)学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读可以避免默(mò)读时(shí)容(róng)易(yì)出现(xiàn)的(de)跳行、停顿、重复等错误(wù);第二(èr)，读(dú)出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除(chú)外界的一(yī)些(xiē)噪音干(gàn)扰有(yǒu)助于(yú)记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线(xiàn)，只有不(bù)断(duàn)重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效果好，捂住(zhù)耳(ěr)多读书(shū)也可(kě)以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表(biǎo)，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比(bǐ)光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是(shì)全篇一(yī)起反而很慢，另外(wài)可以利用(yòng)奖励(lì)的(de)办法啊(a)，背好一段(duàn)就奖励自己(jǐ)休(xiū)息一会，或(huò)者吃点什么(me)的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上(shàng)眼睛想(xiǎng)象一下(xià)自己能考好(hǎo)，想象(xiàng)自(zì)己在取得良好的成绩之(zhī)后，父母(mǔ)高兴、别(bié)人赞(zàn)扬的情景，想象为自己而(ér)自(zì)豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越(yuè)好。

快速(sù)背书小窍门

　　快(kuài)速背(bèi)书小窍门如(rú)下：

　　1.在(zài)记忆里最好的(de)时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具(jù)体情况不同，有的学生(shēng)早(zǎo)上的(de)记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前(qián)的记(jì)忆力(lì)好。

　　学(xué)生们可以(yǐ)棚银根据自己(jǐ)的实际情况，来选择适(shì)合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个(gè)时(shí)间段可能也(yě)不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人(rén)的(de)遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)枯世(shì)有不断重复背(bèi)，才能记得(dé)牢。为什么梅西的人缘远比c罗好>

　　3.抓住(zhù)关键词(cí)进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背(bèi)诵(sòng)语文(wén)课文的时候，学生可以先(xiān)记住一些(xiē)关(guān)键没(méi)和肢的词句，再根据这些(xiē)词句(jù)进(jìn)行串(chuàn)联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够(gòu)提高效率，还(hái)可以帮助学(xué)生(shēng)边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中(zhōng)的(de)内容(róng)，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如(rú)理解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些关键(jiàn)信息，比如：时(shí)间(jiān)信息、逻(luó)辑信(xìn)息(xī)，还有易(yì)错(cuò)难记(jì)的知(zhī)识点，边读的时(shí)候边画下来(lái)。

　　就有利于我们(men)通过理(lǐ)解的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想为什么梅西的人缘远比c罗好关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在(zài)于前面记的(de)过程(chéng)，而在于后面的(de)“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不用原话(huà)，而是自己的(de)语言，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你(nǐ)的(de)背诵结果，也是(shì)检(jiǎn)验你是否真正的理(lǐ)解(jiě)了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往(wǎng)也(yě)是你考试的时候，相关知识(shí)的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背(bèi)过的古诗里描述的是(shì)一段(duàn)怎(zěn)样的场景(jǐng)，这个时候往(wǎng)往(wǎng)你就(jiù)能感到(dào)得(dé)心(xīn)应(yīng)手。

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