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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很重要的(de)一点就(jiù)是张扬(yáng)个性。

　　背书(shū)，不必(bì)总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然(rán)那个人(rén)不一定(dìng)在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别(bié)人什么秘密(mì)似(shì)的背……你(nǐ)的幽(yōu)默(mò)细(xì)胞(bāo)有多(duō)少，方法就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较(jiào)原(yuán)始的一种方(fāng)法，但却是经常用的(de)，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前(qián)提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地(dì)了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就(jiù)是(shì)有感情(qíng)地大声朗读(dú)。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式的(de)，不(bù)妨一个(gè)人模仿不(bù)同角色进行对(duì)话，或者与父母、同学分角色对(duì)话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读可以避免默读时容易出现的跳(tiào)行(xíng)、停顿、重复(fù)等错误(wù);第二，读出声来，可(kě)以震动大(dà)脑皮层的记忆神经，加(jiā)快(kuài)记(jì)忆速(sù)度;第三，可以(yǐ)排除外界的一(yī)些噪音干扰有助(zhù)于记(jì)忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪高涨了，自(zì)然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和早上背书效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多(duō)读书也(yě)可(kě)以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊，一(yī)段一段来，这(zhè)样会快一点的(de)，要是全篇(piān)一起反而很(hěn)慢(màn)，另外(wài)可以利用奖(jiǎng)励(lì)的办法啊，背好一段就奖励(lì)自己休息一会，或(huò)者吃点什么(me)的，相信持之(zhī)以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考好，想象自己在取得良好的(de)成绩(jì)之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬(yáng)的情景，想(xiǎng)象为自(zì)己而自(zì)豪(háo)。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里(lǐ)最好的时(shí)间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体(tǐ)情况(kuàng)不同，有的(de)学生早(zǎo)上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来(lái)选择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这(zhè)个(gè)时间段(duàn)可能也不是特别固定，学生们可以自(zì)己感觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯(kū)世有不断重复背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背(bèi)诵(sòng)，同样也可以起到事半功(gōng)倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文课文的时候，学生可(kě)以先记住一些关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边(biān)理(lǐ)解边(biān)背诵(闺蜜说他老公特别大怎么回复，闺蜜说他老公特别大怎么安慰sòng)，牢牢(láo)掌握住其(qí)中的内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其(qí)是(shì)文科一(yī)些段(duàn)落比较冗长的(de)内容，我们(men)常(cháng)常(cháng)需要采取分段背诵的(de)方(fāng)式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键(jiàn)信息，比(bǐ)如：时间信息(xī)、逻(luó)辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时候边(biān)画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的方式(shì)，加速(sù)背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的重点，往往不在(zài)于前(qián)面记的(de)过程，而(ér)在(zài)于(yú)后(hòu)面的“回忆”——回(huí)忆(yì)往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时(shí)候(hòu)，要尝试不用原话(huà)，而是(shì)自己(jǐ)的(de)语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你(nǐ)的背(bèi)诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时候，相关知识(shí)的(de)你能够写(xiě)出(chū)来的答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的(de)古诗里描述(shù)的(de)是一段怎样的场景，这个时(shí)候往往你(nǐ)就能(néng)感到得心应手。

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