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　　初中生(shēng)幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语文(wén)学习很重要的(de)一(yī)点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一(yī)本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似(shì)的(de)，咬牙切齿地去(qù)背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛(tòng)欲(yù)绝(jué)，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自(zì)我炫(xuàn)耀似(shì)的(de)讲给别人听 (当然那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低(dī)声细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细novo化妆品属于什么档次，拼多多novo是正规品牌吗胞有多少(shǎo)，方(fāng)法就有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提(tí)是默(mò)读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳(quán)脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基(jī)础上(shàng)，就(jiù)是有感情地大(dà)声朗读(dú)。

　　感情(qíng)越(yuè)投入(rù)越好，喜怒哀(āi)乐(lè)随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不(bù)同(tóng)角色进(jìn)行对话，或者(zhě)与父母、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读可(kě)以避免默读(dú)时(shí)容易出现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿、重(zhòng)复等错误(wù);第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮(pí)层的记忆(yì)神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的(de)一(yī)些噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏(xūn)陶(táo)自(zì)己的(de)情感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了(le)，自然(rán)事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和(hé)早上背书效果好(hǎo)，捂住耳(ěr)多读书(shū)也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一(yī)段一段(duàn)来，这样会快一点的(de)，要(yào)是全篇一(yī)起(qǐ)反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的(de)办(bàn)法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习创造愉(yú)快(kuài)的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能(néng)考(kǎo)好(hǎo)，想象自己(jǐ)在取得(dé)良好的成绩之(zhī)后，父(fù)母(mǔ)高(gāo)兴、别人(rén)赞扬(yáng)的(de)情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的具体情况不同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好，有的学(xué)生临睡(shuì)前的记忆力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可(kě)以棚银根据自己的(de)实际情况，来选择(zé)适(shì)合自(zì)己的背诵(sòng)时(shí)间。

　　这个时间段(duàn)可能也(yě)不是特别固定，学生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词novo化妆品属于什么档次，拼多多novo是正规品牌吗进(jìn)行(xíng)背诵，同样(yàng)也可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语(yǔ)文(wén)课文的时候(hòu)，学生可(kě)以先记住一些关键没(méi)和肢的词句，再根据这些(xiē)词句(jù)进行(xíng)串联。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵方式，不(bù)仅能(néng)够提(tí)高(gāo)效率，还可以帮助(zhù)学(xué)生边(biān)理(lǐ)解(jiě)边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比(bǐ)较冗长的(de)内容，我们(men)常常(cháng)需要采取分段背诵(sòng)的(de)方式。

　　那(nà)么把其中的(de)一(yī)些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难(nán)记的知识点(diǎn)，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有(yǒu)利于我们(men)通过理解的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候(hòu)的重点，往往不在于前面记的过程(chéng)，而(ér)在(zài)于后面的(de)“回忆”——回(huí)忆(yì)往往是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出(chū)来(lái)。

　　这(zhè)个过程，既是(shì)检验你的背诵结果，也是(shì)检验(yàn)你是否(fǒu)真正的(de)理解了这一段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至往往也(yě)是你考(kǎo)试的时候，相关知识的你能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎(zěn)样的场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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