音读训读的解释是什么，音读训(xùn)读(dú)的解释是问(wèn)什(shén)么是音读？什么是(shì)训读？答简单来(lái)说，每个汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字(zì)的读音(yīn)，按(àn)照(zhào)这个汉字从中国传入(rù)日本的时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据(jù)汉(hàn)字传入(rù)的时代和来源地的(de)不(bù)同，大致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这(zhè)些汉(hàn)字的发音和现代汉语(yǔ)中同一汉字

　　的(de)发音(yīn)已经(jīng)有(yǒu)所不同了(le)。

　　“音读(dú)”的词汇(huì)多是汉语(yǔ)的(de)固有词(cí)汇。

　　“训(xùn)读(dú)”是按照日本固有的语言

　　来读这个汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的词汇多是表达(dá)日本固有事物(wù)的固有(yǒu)词汇等。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉(hàn)字具有两

　　种以(yǐ)上(shàng)的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書(shū)（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读(dú)：上海四大八校是指什么高中，上海市重点高中排名一览表青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读(dú)是(shì)什么意思？

　　训读（日(rì)语(yǔ)：训読み/くんよみ），是(shì)日文所(suǒ)用汉字的一种发音方式，是使用该等汉字(zì)之日本(běn)固有同义语(yǔ)汇的读音(yīn)。

　　所以(yǐ)训读(dú)只(zhǐ)借用汉字的(de)形和义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中(zhōng)按照日(rì)语对汉语的译音读出(chū)来，叫音读(dú)同一个汉(hàn)字(zì)在日(rì)语中可能有不止一种读法，是由(yóu)于其在不(bù)同时期(qī)（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当(dāng)时(shí)汉字(zì)的发音(yīn)。

　　每个汉字一(yī)般都会(huì)有两(liǎng)种读法，一种叫(jiào)做“音友慎(shèn)春读(dú)”（音読み/おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具(jù)有两(liǎng)种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语(yǔ)中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语(yǔ)里(lǐ)，训(xùn)读（训読）是(shì)以日语固(gù)有的发音来读出汉字，与该汉字本身(shēn)的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐音等）有(yǒu)很大的不(bù)同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是(shì)和语(yǔ)固(gù)有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩(hán)语(yǔ)

　　一般认(rèn)为(wèi)现(xiàn)代(dài)“韩语不存在训读”。

　　但(dàn)近代(dài)以前曾有乡札、吏读(dú)、口诀等类似日(rì)本万叶假名的标记法存在，充分(fēn)利用这些汉字的训(xùn)读。

　　使用类似于和训（日本的(de)训读(dú)）的韩(hán)训。

　　对(duì)某些(xiē)的汉字，这意(yì)味着相关(guān)“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的(de)孝(xiào)哪固(gù)有语”的韩(hán)训。

　　现如今除了在语言学与语源论(lùn)等进行讨论以(yǐ)外，日常言(yán)语已经不再使用。

　　但(dàn)是(shì)“串(chuàn)”“钊(zhāo)”等为例外存(cún)在的训读。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意(yì)思为(wèi)“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来(lái)的(de)意思，这类的(de)韩语类似于日文的“国(guó)训”。

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