句式(shì)杂糅什么意思怎(zěn)么(me)判(pàn)断(duàn)出(chū)来，句式杂糅(róu)是啥意(yì)思是(shì)全国有多少个省市自治区和直辖市 全国有多少个地级市句型混杂(zá)的意思是：把两个句子放在一个句子(zi)应该(gāi)结束(shù)的地方的。

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句式杂糅什么(me)意思怎(zěn)么判断出来，句式杂糅是啥(shá)意思

　　前后交叉错乱，句式结构混(hùn)乱，形(xíng)成组合句(jù)。

　　下面是小(xiǎo)编的细节，让我们来看看吧(ba)！

　　将(jiāng)两(liǎng)种不同的句法结(jié)构混合(hé)在(zài)一个表达式(shì)中，会造成句子(zi)结构的混乱和语义上的纠(jiū)结，这就是(shì)所谓的杂合。

　　句(jù)型(xíng)的混(hùn)杂也被称为结(jié)构混乱。

　　换言(yán)之，几个结(jié)构或意义被组合(hé)在一个句子中，使句子结构混(hùn)乱，意思不清(qīng)。

　　（在表达时，你要同时使(shǐ)用这个句型和那个句型。

　　因此，可以说这两种句型是组合在一起(qǐ)的，而半转现(xiàn)象是句(jù)型的混(hùn)合。

　　）

　　1不难看出(chū)，这个(gè)明显(xiǎn)错误的案件迟迟得不到公正判决的根本原因(yīn)，是党的(de)作风没有犯任何错误(wù)。

　　分析：后(hòu)一条款是“根本原因是(shì)党风不正(zhèng)”和(hé)“党(dǎng)风不作恶(è)”的混合体。

　　2除了北京(jīng)大学的教(jiào)职(zhí)员(yuán)工(gōng)外，清华大学等15年(nián)历史的大学的师生和科技工(gōng)作者也参(cān)加了培训班。

　　而清华大学的师生和科技工(gōng)作者也参与了这(zhè)项研(yán)究(jiū)，修改了时间，删除了其中一项。

　　语言疾(jí)病(bìng)的类型往往表现为句(jù)型组合

　　1有时作(zuò)者想用这种(zhǒng)结构，有时他想用那种(zhǒng)结构。

　　因此，这两种(zhǒng)结构都被使用(yòng)。

　　2虽然一个句子(zi)的结构是完整的，但它的最后(hòu)一(yī)部分(fēn)被用作另一个(gè)句(jù)子的(de)开(kāi)头。

　　三。

　　中(zhōng)途，易哲说(shuō)了一半时间，突(tū)然又开始了新的事业，开(kāi)始(shǐ)了新的(de)一句(jù)话。

　　4反客观主义是(shì)指用句子前半句主语以(yǐ)外的成分作为后半句(jù)的(de)主(zhǔ)语(yǔ)，从(cóng)而引起纠结。

　　判断句型是否混杂，最(zuì)基(jī)本的方法就是梳理(lǐ)主体(tǐ)，看搭(dā)配(pèi)是否有问(wèn)题

什么是句式杂(zá)糅(róu)呢?

　　把两种不同的句法结(jié)构(gòu)混杂(zá)在一个表达式中，结果造成语句(jù)结构混乱、语义纠(jiū)缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句(jù)式杂(zá)糅又称为结(jié)构混(hùn)乱。

　　即把几种结(jié)构或几个意思硬凑在一个句子里，使(shǐ)句子结(jié)构混(hùn)乱表意(yì)不明。

　　（表达时因既(jì)想(xiǎng)用(yòng)这种句式(shì)，又想(xiǎng)用那种句(jù)式，结(jié)果造成将(jiāng)两种句式放(fàng)在一起说，半截转向(xiàng)的现(xiàn)象，就是(shì)句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋不(bù)定：作者时(shí)而要用这种结构，时而要用那种(zhǒng)结构(gòu)，结果两种(zhǒng)结构(gòu)都用(yòng)了。

　　【例】一切(qiè)事物的发展(zhǎn)都是(shì)有(yǒu)起有伏(fú)、波浪式(shì)前进(jìn)的(de)，这是由于(yú)事物的内部矛盾(dùn)以及自然和闭(bì)则(zé)社会的种全国有多少个省市自治区和直辖市 全国有多少个地级市种外(wài)因(yīn)影响(xiǎng)所决定(dìng)的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由(yóu)于……的结果”和“……所决定的”两个(gè)结构(gòu)套(tào)用在一起(qǐ)形成句(jù)式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句(jù)话的结(jié)构已经完整，却把咐态高(gāo)衡尺(chǐ)他的最后一部分(fēn)用做另一句(jù)的(de)开头。

　　（3）中途易辙(zhé)

　　一句话(huà)说了一半，忽(hū)然另起炉灶，重来一(yī)句(jù)。

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