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科长相当于什么级别？

小说(shuō)中(zhōng)反复的作用和表达(dá)效果，反复的(de)作用和表达效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起到反复(fù)咏叹，表(biǎo)达作者强(qiáng)烈情(qíng)感的作用。

　　3、使诗文(wén)的(de)格式整齐有(yǒu)序(xù)，而又(yòu)回环起伏，充满语言美。

　　二、表(biǎo)达效果：

　　1、渲染气氛(fēn)，创设(shè)意(yì)境。

　　2、能突出景物的特征，使人如(rú)见(jiàn)其形，突出形象性(xìng)。

　　反(fǎn)复的概念(niàn)：

　　反复就是根据表达需要，有意让句子(zi)或词语重复出现的修(xiū)辞方法，反(fǎn)复(fù)就是为了强调某种意思(sī)，突出某(mǒu)种情(qíng)感，特意重(zhòng)复使用某(mǒu)些词语(yǔ)、句子或者段落(luò)等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感情或某种行(xíng)为(wèi)，连(lián)续(xù)两次以上使用同一(yī)词语(yǔ)，达到强(qiáng)调的目的。

　　例句：沉默呵，沉默(mò)呵！不在沉(chén)默中爆(bào)发，就在沉(chén)默中(zhōng)灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘和珍(zhēn)君》

　　简析：鲁迅先生在(zài)这里多(duō)次(cì)使用“沉默”一(yī)词(cí)，表达自己(jǐ)对政府(fǔ)的愤(fèn)怒和(hé)对(duì)民众觉醒(xǐng)的期盼之(zhī)情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时为了表达内(nèi)容或结构(gòu)安排的(de)需要，要连续两次以(yǐ)上使用同一个词组或句(jù)子。

　　例句：大山原来是这样的！月亮原(yuán)来是(shì)这(zhè)样的！核桃树(shù)原来是这样的(de)！香雪走着，就像第(dì)一次认出养(yǎng)育她成人(rén)的山谷。

　　——铁(tiě)凝《哦，香(xiāng)雪(xuě)》

　　简析(xī)：这里连(lián)续三次反复使用“原(yuán)来是这样的(de)”，表明(míng)了香雪(xuě)此(cǐ)时的快(kuài)乐心情。

　　3、语段(duàn)反复：

　　此类型在(zài)诗(shī)歌和小说中最为常见(jiàn)。

　　例句：鲁(lǔ)迅(xùn)在小说《祝(zhù)福(fú)》中，不惜笔墨，连续两次重(zhòng)复以“我真傻，真(zhēn)的”开头的一(yī)大段(duàn)。

　　简析(xī)：通过反(fǎn)复的(de)强(qiáng)调(diào)，一方面表达祥林(lín)嫂丧夫(fū)失子后的痛(tòng)苦心情，同时也(yě)反(fǎn)映鲁镇上的人们对她(tā)的冷漠(mò)，有(yǒu)力(lì)地批判了摧残中国劳动妇女的(de)封建礼教。

反复的作(zuò)用答题格式(shì)

　　反(fǎn)复:突出(chū科长相当于什么级别？)思想(xiǎng),强调(diào)情感;承上启下，层次(cì)清晰(xī);多(duō)次强调，增强(qiáng)感染力。

　　加强(qiáng)语(yǔ)气。

　　借代:以简代繁，以实(shí)代虚，以奇代凡。

　　答(dá)题格式:强调，加强语气等;

　　其(qí)他修辞手法及答(dá)题(tí)格式(shì):

　　比喻:化平淡(dàn)为(wèi)生动，化深奥(ào)为(wèi)浅显(xiǎn)，化(huà)抽象为具体(tǐ)。

　　答题(tí)格式:生动形象地写出了(le)+对象+特性。

　　生动形象(xiàng)地(dì)表(biǎo)现出了(le)……，表达了……情感。

　　拟人(rén):化(huà)物为人，拉(lā)近距(jù)离,亲切自然:便(biàn)于对话(huà),交流情感。

　　答题格式(shì):生动(dòng)形象地(dì)写出了(le)+对象+特性。

　　生动形(xíng)象地表现出(chū)了.……，表达科长相当于什么级别？了……情感(gǎn)。

　　排比:内容集敏升(shēng)中，增强(qiáng)气(qì)势;叙事透辟，条(tiáo)分(fēn)缕析;语(yǔ)气(qì)强劲(jìn),抒情强烈(liè)。

　　答(dá)题格式(shì):强(qiáng)调了+对象+特(tè)性

　　表现了.……，抒发了……，增(zēng)强(qiáng)了语势(shì)，加强了(le)感情。

　　夸张:烘托气氛(fēn)，增强感染(rǎn)力，增强联想;创(chuàng)造(zào)气氛，揭示本质，给人以(yǐ)启示(shì)。

　　反问:加强语气，增强(qiáng)语势，表达了(的情感)，使文章有起伏。

　　答题格式(shì):强(qiáng)调，加(jiā)强(qiáng)语气等;

　　设问:自问自答，引起读者颤(chàn)拿颂茄(jiā)郑的注意(yì)和思考，使文章有起伏。

　　答题格(gé)式(shì):强调，加强(qiáng)语(yǔ)气等;

　　对(duì)比:使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜(xiān)明、更(gèng)突出。

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