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高宽深用什么字母表示什么，高宽深用什么字母表示出来文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾(wěi)的作(zuò)用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用一(yī)般是什么(me)

　　在(zài)现代文(wén)阅读当中经常会出现如文(wén)章结(jié)尾在结构上或在内(nèi)容上有什么(me)作用的问题，以下就是小编给大(dà)家总结的答题要点结构上：1、总结(jié)上文，收束全文2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开(kāi)头(tóu)、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心(xīn).2

　　在现代文阅(yuè)读当中(zhōng)经(jīng)常会出(chū)现(xiàn)如(rú)文章结尾(wěi)在结(jié)构上或(huò)在内容上有什么作(zuò)用(yòng)的问(wèn)题，以(yǐ)下(xià)就是(shì)小(xiǎo)编(biān)给大家总结的(de)答题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上(shàng)文(wén)，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明(míng)事(shì)件的意义，点明(míng)中心.2、深(shēn)化文章中(zhōng)心，抒发作(zuò)者什么(me)感悟(wù)或者情感3、写出了人(rén)物怎(zěn)样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下(xià)想象的空间，增强感染力5、加深读者的(de)印(yìn)象，引(yǐn)起(qǐ)读者的注意、思(sī)考(kǎo)

　　使用诗(shī)句来作(zuò)为结尾：

　　1：可(kě)以(yǐ)使(shǐ)文章看起来优美而(ér)富有含义 2：可(kě)以让诗句(jù)中(zhōng)的意(yì)境和本书(shū)要(yào)表达的感情相渗(shèn)透，易于表达

　　注意(yì)：一定要(yào)结合具体文章和人物(wù)进(jìn)行(xíng)分析

文章结尾(wěi)的作(zuò)用有哪些

一、文章结尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心(xīn)

　　 2、深化(huà)文(wén)章中(zhōng)心，抒(shū)发作者什么感悟(wù)或(huò)者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的注意、思(sī)考(kǎo)。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾的(de)作用(yòng)

　　 1,议论文(wén)开(kāi)头的作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得事例(lì),提出(chū)中心论点(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引用名言,提(tí)出中(zhōng)心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过(guò)引用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论(lùn)点(diǎn)或(huò)引出中心论题。

　　也起到吸引(yǐn)读者往下读的作用,增强了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证完备严谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强(qiáng)调(diào)中心(xīn)论点,激励号召人人们。

　　。

三、文(wén)章结(jié)尾的基本(běn)要求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容的冲山袜发展

　　文章是反(fǎn)映客观事物的,客(kè)观事物是千(qiān)变万化的,反映千变万化的客观(guān)事物的文章(zhāng)形式也(yě)是多种多样(yàng)的。

　　以小学生作文为(wèi)例,有记叙文(wén)、说明文(wén)、应用(yòng)文、议(yì)论文等(děng)文体类型。

　　记(jì)叙文又可以大致地分(fēn)成记人的、叙事(shì)的、写景的(de)、状(zhuàng)物的种种类别,因(yīn)此,文(wén)章不能用同一形(xíng)式结尾。

　　高宽深用什么字母表示什么，高宽深用什么字母表示出来至于应该采用什么方式,我(wǒ)们(men)认为(wèi),要顺(shùn)应文章内容散激的发展,不(bù)能为结尾而结尾。

　　有些同学在(zài)阅读别人(rén)文(wén)章时,觉得有些(xiē)文章(zhāng)的结尾很有特色,非常喜欢,也想学(xué)一学,这种愿望很好,但是(shì)还要注意,你写一篇文章用(yòng)哪种方式(shì)结尾,要根据文(wén)章内(nèi)容的发(fā)展来确定。

　　在我们(men)学习过(guò)的文章中,结尾的方法(fǎ)是多种多样的,有的是事情(qíng)写完了,文章也就自(zì)然(rán)结尾了,不需要再去说(shuō)什么多余的话;有的(de)是文章快写完了,作(zuò)者(zhě)考虑到在结(jié)尾的(de)时候有(yǒu)必要对全文进(jìn)行一(yī)下总结,写上(shàng)几句概括性的(de)话来收束(shù)全篇;有的人在文章结尾时恰到好处地通过(guò)某种途径把文章的中心点明(míng);也有的人爱在文章的结尾处说几句(jù)耐人寻(xún)味的话,既能做到水到渠(qú)成,又(yòu)给我们(men)留下想像的余地;有的(de)人写文章时充分表达(dá)了(le)自己的(de)感(gǎn)情,同(tóng)时自己在写作过程(chéng)中被自己表(biǎo)达的感(gǎn)情所感染,情不自禁地在(zài)文章结尾(wěi)时抒起情来;也有的人写到文章结尾处,回应前文,和文章的标题或者文章的开头联(lián)系起来(lái)考虑(lǜ),使人感(gǎn)到(dào)首尾圆合,浑然(rán)一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见(jiàn)大(dà),初(chū)看不起眼,细想却很深(shēn)刻;有的结尾(wěi)话(huà)虽说(shuō)完意却未完,使你还得好好(hǎo)去想(xiǎng)一想(xiǎng)……文(wén)章的结尾(wěi)多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎(zěn)样(yàng),都应(yīng)做到顺应文章内容的发展,不(bù)能抛开(kāi)前面的内容为结尾而标(biāo)新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁(pì)股上(shàng)甩(shuǎi)起来才显(xiǎn)得精(jīng)神,如果在老母鸡的屁股上安(ān)上(shàng)马尾(wěi)巴(bā),那必然是非常难看的。

　　我(wǒ)们来看看小(xiǎo)学语文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫(fū)皱起(qǐ)眉,他的脸(liǎn)变得(dé)严(yán)肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他(tā)搔(sāo)搔后(hòu)脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们高宽深用什么字母表示什么，高宽深用什么字母表示出来(men)抱来,同死人呆在一起怎(zěn)么行!哦,我(wǒ)们,我们总(zǒng)能熬(áo)过去的!快(kuài)去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯(sī)泰的作品,记叙的是(shì)一(yī)位渔夫和他的妻(qī)子桑娜(nà)同情、关(guān)心(xīn)一位(wèi)叫(jiào)西(xī)蒙的邻居(jū),在她死后收养她(tā)的两个孩子的(de)事,反映了沙俄(é)时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文章(zhāng)的结尾处集中反映了渔(yú)夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身上没有(yǒu)多(duō)用笔墨(mò),实际上(shàng),文章(zhāng)的前(qián)面已(yǐ)经写(xiě)了桑(sāng)娜(nà):

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住(zhù)睡着的孩(hái)子(zi),把(bǎ)他们抱(bào)回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也(yě)不知道为什(shén)么要这样做,但(dàn)是她觉得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过来啊(a)?……他会(huì)揍我的!那也(yě)活该,我(wǒ)自作(zuò)自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看(kàn)出,文章结尾时桑(sāng)娜的(de)心里特(tè)别宁静,作(zuò)者为(wèi)什么不在(zài)桑娜身上多花笔墨,因为,已经没(méi)有必要;文(wén)章(zhāng)的中心(xīn)意思已(yǐ)经得到了充分表现。

　　假如说(shuō),作者此(cǐ)时再对(duì)渔(yú)夫夫妇大加(jiā)一番赞(zàn)颂,就会使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要(yào)有助(zhù)于读(dú)者(zhě)理解(jiě)全文

　　一(yī)篇(piān)文章应该是一个整体(tǐ)。

　　至(zhì)于我(wǒ)们说的开头,结尾……都是在这个整体(tǐ)之中的,之所(suǒ)以(yǐ)要分开来说,是因为(wèi)为了叙述的方便。

　　文章的结(jié)尾在内容上、结构(gòu)上要收束全篇,对全篇(piān)要(yào)有定局、总括、回应、深化的作用(yòng)。

　　一(yī)般写人的文章,结(jié)尾要(yào)落(luò)实到人的思想品质和(hé)性格特征上来;一般(bān)写事的文章,结尾要落实到事情的意义和作(zuò)用上来。

　　不(bù)管什么情况,读者从标(biāo)题到文章(zhāng)结(jié)束看过(guò)一(yī)遍之后,应(yīng)该有一种整(zhěng)体感,应该使人感到,文(wén)章的(de)结(jié)尾和(hé)文章(zhāng)的标(biāo)题(tí)、文章的开头以及文章的中间部分,是密切相联系的,都(dōu)与这篇文章的中心密不可分。

　　在全(quán)篇文章(zhāng)中,文章结尾是(shì)不可缺少的。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾使(shǐ)人读过之(zhī)后感到是(shì)多余(yú)的,或者感(gǎn)到它(tā)与前面的部分不和(hé)谐,不(bù)统(tǒng)一,破坏(huài)了(le)文章的完整性,那就不是好的(de)结尾了。

　　小学(xué)语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得我们学(xué)习:

　　田(tián)寡妇也无心再去看她的南瓜了(le)。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的是中国共(gòng)产(chǎn)党领(lǐng)导(dǎo)的(de)土地改革使中国农村发(fā)生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的(de)田(tián)寡妇(fù)年年都(dōu)种南瓜(guā),年年(nián)都要(yào)去看瓜,因为村里(lǐ)的穷人(rén)无土(tǔ)地(dì),无法生(shēng)活(huó),只得偷瓜(guā)充饥。

　　地(dì)主势力大,无(wú)人敢偷;最怕人偷(tōu)的(de)是田寡妇家的瓜,因(yīn)此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地(dì),家(jiā)家(jiā)种了瓜,可田寡妇还是抱(bào)着老黄历天天去看瓜,孩子(zi)劝阻(zǔ)她也(yě)不信,以后(hòu)生病没有(yǒu)去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去,也(yě)无事,她就打算不再(zài)看瓜了;收获(huò)的一天见秋生家拉了一车(chē)瓜(guā),弄清(qīng)了原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样(yàng)的(de)结尾和文章的标(biāo)题、文章的前后(hòu)内容一起构(gòu)成了一篇结构紧(jǐn)凑、内(nèi)容完整(zhěng)、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达(dá)的主题得(dé)到充分表达。

　　这样的结尾对于全(quán)篇内容(róng)和结构的(de)完(wán)整都起到了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实有力

　　阿托尔斯高宽深用什么字母表示什么，高宽深用什么字母表示出来泰说过,好(hǎo)的结尾“就(jiù)是当(dāng)读者把作品读(dú)完之后,有使他翻开第一页来重新去读它(tā)的力量(liàng)”。

　　中(zhōng)国古代的作家也(yě)要求写诗、作文(wén)要(yào)做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法结(jié)尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜(yí)过长,语言应该精(jīng)炼,内容要紧扣中心(xīn)。

　　我们先(xiān)看小学语文教(jiào)材《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的(de)时候,决口(kǒu)终于合(hé)龙了(le)。

　　人们都(dōu)兴(xīng)高(gāo)采烈地(dì)欢(huān)呼起来(lái)。

　　《抢(qiǎng)险》的(de)结尾短短的一段只有24个字,说了两(liǎng)层意思:一层(céng)是决(jué)口合龙了,另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发(fā),河堤决(jué)口,险(xiǎn)情发(fā)生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于(yú)在黎明使(shǐ)决(jué)口合(hé)龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结(jié)尾自然,同时又紧扣中心。