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人类的菊花能扩大到多少,人类的菊花是什么

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上(shàng)海四大八(bā)校是指什么高中(zhōng),上海市重(zhòng)点(diǎn)高中排名一览表(biǎo)

  上海四大(dà)是指(zhǐ):上海市民办华育中(zhōng)学(xué)、上海民办兰生复旦中学(xué)、上海(hǎi)外国语大学附(fù)属外国语学(xué)校、上海市市北(běi)初级中学等四校。

  八(bā)校是指:上(shàng)宝中学、张江集团学校(xiào)、进华中学、存志中学、新华(huá)初(chū)级(jí)中学、上海市世界外国语中学、华二初级中学、立达中学等(děng)八校。

  扩展资料华育中学的(de)前身是上海中学初(chū)中部,90年代(dài)上海的'初中高中分离以后,上海(hǎi)中学与华泾(jīng)实业(yè)联(lián)合在(zài)1999年建(jiàn)立(lì)了华育中学,华育的(de)师资力量、管理方式、教学方式(shì),都来自(zì)于上海中学。

  兰生(shēng)复旦中学建校(xiào)于1994年,也是一所可(kě)跨区招(zhāo)生(shēng)的民办寄宿制初级中学,为(wèi)复旦附中的初(chū)中(zhōng)教学基地(dì)。

上海高中四大名(míng)校八大金刚是(shì)什么

   上(shàng)海四大名校(xiào)是指上海中学、华师(shī)大(dà)二附中、复旦附中、交大附中。

   这四(sì)所学校是上海(hǎi)高(gāo)中里(lǐ)顶尖教育资源的代表(biǎo)。

   八大(dà)金刚指的是南洋(yáng)模范中学(徐汇)、建平中学(浦李顷凳人类的菊花能扩大到多少,人类的菊花是什么东)、七(qī)宝(bǎo)中学(xué)(闵行)、控江(jiāng)中学(xué)(杨浦)、延安中学(xué)(长宁)、复(fù)兴中学(虹口)、大同(tóng)中学(xué)(黄(huáng)浦)、格(gé)致(zhì)中学(黄浦)。

   当然这只是(shì)坊(fāng)间的一种说(shuō)法而(ér)已,各区县(xiàn)依然还拥有一(yī)些(xiē)非(fēi)常出(chū)名(míng)的高中,比如浦东的进才(cái)中学,静(jìng)安的市西中(zhōng)学、徐(xú)汇的位(wèi)育中学、宝山的(de)行知中学等。

   还(hái)有“一(yī)个神(shén)仙”为上外附中(虹口区),因上(shàng)外附中几乎(hū)不对外乎大区招(zhāo)生,在上海中考中,我们一(yī)般都不会(huì)讨论这(zhè)所(suǒ)学校,故被应(yīng)成为(wèi)"神(shén)仙"。

  

  

   扩展资(zī)料:

   上海市实验性示范(fàn)性高中是根据《国务院关于基础教(jiào)育(yù)改革与发展决定》中各地(dì)建(jiàn)设一(yī)批实(shí)施(shī)素质教育的示范性(xìng)普(pǔ)通高中(zhōng)以及全(quán)国高(gāo)中教育(yù)工作会议的精神,上(shàng)海(hǎi)市于1999年4月正(zhèng)式(shì)启动建(jiàn)设的。

   上海市实验(yàn)性示(shì)范(fàn)性高中第一批有(yǒu)上海中学、复(fù)旦大(dà)学附属中学、上(shàng)海交通大学(xué)附属中学、华东师范大(dà)学第二附属中学、上海(hǎi)师(shī)范大学附属中(zhōng)学、大同中学(xué)、格致中学、上(shàng)海外国(guó)语大学附(fù)属大境中学、向(xiàng)明(míng)中学、南(nán)洋模范(fàn)中学、位育中学人类的菊花能扩大到多少,人类的菊花是什么、延安中(zhōng)学、上海(hǎi)市第三(sān)女子中(zhōng)学、育(yù)才中学、市西中(zhōng)学、曹杨二中、晋元高级(jí)中学、市(shì)北中(zhōng)学(xué)、新中(zhōng)中学、复(fù)兴高级中学(xué)、华东师范大(dà)学第(dì)一附属中学、控江中学、杨浦(pǔ)高级中(zhōng)学、七宝中(zhōng)学、行知中学、嘉定一(yī)中、建(jiàn)平(píng)中(zhōng)学、进才中(zhōng)学(xué)、松江二中 

   上海市于(yú)1999年(nián)4月正式启动上海市实(shí)验(yàn)性示范性(xìng)高中建设。

   2004年,本哪旅市实验性示范性(xìng)高中建设取得新进展。

   实验性(xìng)示范(fàn)性高中(zhōng)建设(shè)是上海市基(jī)础教育现代化的重要组成部分。

   建(jiàn)设实验性示范性高中,目的是在于通过促进学校形(xíng)成依(yī)法治校、自我(wǒ)约束、自主发展的内驱(qū)机制,推(tuī)动学校(xiào)不(bù)断(duàn)追求新的发展,形成一支学(xué)校教育改革的先(xiān)锋(fēng)队,一(yī)支(zhī)攻克素质教育难题的攻坚队,对整个高中教育(yù)和基础教育起示范、辐(fú)射和引领(lǐng)作用,从而带(dài)动基础教育(yù)的(de)整体发(fā)展与提高,促进本市(shì)率(lǜ)先基本实现教育现代化。

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