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　　天哲教育

　　广(guǎng)州天哲教育(yù)科技有限公(gōng)司成(chéng)立于2001年3月，香港天哲国际教育集团成员，总部(bù)设在广(guǎng)州(zhōu)，目前(qián)在深(shēn)圳（深(shēn)圳竞哲(zhé)文(wén)化(huà)发展(zhǎn)有限公司）设有分公司，华南地(dì)区第一批拓展(zhǎn)机构。

　　新(xīn)铭堂在线

　　专注于(yú)中高考1对1辅(fǔ)导10多年(nián)，一种(zhǒng)跟线下一模一样的线上上课模式，北京地区的(de)学员，即可以面(miàn)对(duì)面授课(kè)，也可以(yǐ)在家上(shàng)课，效(xiào)果一样(yàng)好，可以让孩子足(zú)不出户享受优质教学资源，实现轻松在家和名师面对面上课。

　　学而思(sī)网校

　　学(xué)而(ér)思网校为6-18岁孩(hái)子提供小学(xué)、初中、高中全学科(kē)课(kè)外教学。

　　“直播+辅导”双(shuāng)师在线教(jiào)育(yù)平台，实现了直播上(shàng)课、实时(shí)互动、在线辅导、课(kè)堂测试、语音测评(píng)、及时答疑、课程(chéng)回放(fàng)、习题批改、错题订正，大幅提升学(xué)习效果。

　　全国200多个(gè)城(chéng)市的中小学生在网校(xiào)有(yǒu)效学习。

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　　其实辅(fǔ)导的效果更多的在于学生自身(shēn)的身(shēn)上。

　　其实线上的话(huà自相矛盾选自哪本书作者是谁，自相矛盾选自哪本书作者是谁时期)有很多的(de)名师(shī)的课程(chéng)，只要我(wǒ)们能够耐下心(xīn)来学习都是一样的。

　　因此先不用(yòng)管(guǎn)线上(shàng)一对(duì)一辅导靠(kào)不靠(kào)谱，重点的是你靠自相矛盾选自哪本书作者是谁，自相矛盾选自哪本书作者是谁时期不靠(kào)谱，如果(guǒ)你(nǐ)是(shì)一个特别(bié)热爱学习(xí)的(de)人(rén)，而且有很(hěn)好的方式，你应该不需要辅导，可是需(xū)要辅导往往是(shì)那些(xiē)，自律性不高，学习能力不强的(de)人，而这(zhè)个过程，其实是比较痛(tòng)苦和(hé)漫长的(de)，必须熬得住(zhù)，才(cái)能(néng)获得分数上的提高(gāo)。

　　因(yīn)此所(suǒ)有的辅导最关键的(de)是辅导对(duì)象本身有没有一个能动性，如果他有(yǒu)，再加上这些辅(fǔ)助是可以的。

　　当然说到网上(shàng)一对一辅导，有一(yī)些肯(kěn)定(dìng)是骗(piàn)人的，不可能有那么多好的一对一辅导(dǎo)，所以如(rú)果想进(jìn)行这样的一(yī)对一辅导，应该去找一些正规的(de)网(wǎng)站。

网上补课哪家(jiā)好

　　网(wǎng)上补课如(rú)：简单学(xué)习(xí)网、新(xīn)东方在线、精华网校都是比自相矛盾选自哪本书作者是谁，自相矛盾选自哪本书作者是谁时期较(jiào)有名的机(jī)构。

　　1、简单学习网，简(jiǎn)单学习网(wǎng)成立于2007年初，由北京简单科技有限公司创办。

　　简单学习网依(yī)托北京大学研发的“CAT技(jì)术(shù)”,是(shì)中国第一家互动(dòng)视频(pín)网校。

　　2、新东方在线，新东方在线中小(xiǎo)学网络课堂为同(tóng)学们提供中小学网络培训课程，中小(xiǎo)学在(zài)线辅导班，在(zài)线课程等，名师授课，全(quán)面(miàn)覆盖中小学(xué)各年级(jí)知识点，助你取得好成绩!

　　3、精(jīng)华(huá)网校、精华(huá)在线(xiàn)是北京天地精华(huá)教(jiào)育科技有限公司于2003年成立的在线教(jiào)育品(pǐn)牌，结合精华学校强大的师资和教研力(lì)量(liàng)，为您提供(gōng)全(quán)面(miàn)、高质量的初、高中(zhōng)网络视频课程，定制的个性化(huà)辅导方案，针对性(xìng)强，巩固基础，避免偏(piān)科！

　　网课的好处和坏处：

　　1、好处

　　网课可以不受(shòu)时间和空间的限制，随(suí)时可以学(xué)习，提升了学习效率；网(wǎng)课(kè)可以(yǐ)使得教育资(zī)源不平等问题得到(dào)解决，教育(yù)资源共享使得(dé)所有学生都能碧猛享受到一(yī)样(yàng)的(de)服务(wù)；

　　网课可以利用计算(suàn)机人工(gōng)智能(néng)方便，针对学(xué)生(shēng)的提问问题以及(jí)错误率，可(kě)以对每一(yī)个学生的学习(xí)情况进行(xíng)分析，有针对性的去辅导(dǎo)学生(shēng)。

　　2、坏(huài)处

　　师(shī)生不能(néng)良好的互动,缺乏互动或者(zhě)凳渗互动不及时；教(jiào)师对学生的管控力度变小(xiǎo)，学生不专(zhuān)心(xīn)悔粗桥(qiáo)，缺课，缺作(zuò)业(yè)的情(qíng)况比较严重(zhòng)；学习(xí)氛围相(xiāng)对较(jiào)差，没有(yǒu)比较就觉得自己做的(de)非(fēi)常好(hǎo)；学生(shēng)的(de)自制力要(yào)求较高，自制(zhì)力不高就会各种各样的学(xué)习状态。

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