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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的(de)一(yī)点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠(hěn)似的(de)，咬牙切(qiè)齿地去背某个(gè)段(duàn)落; 你(nǐ)也(yě)可以悲(bēi)痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫耀(yào)似(shì)的讲给别人听(tīng) (当(dāng)然那个人不一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛(fú)告(gào)诉别(bié)人(rén)什么秘密似的(de)背……你的(de)幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法，但却是(shì)经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解，先把每一句(jù)话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意思(sī)，在此基(jī)础(chǔ)上(shàng)则可(kě)大展拳脚，英雄(xióng)有用武冲冠一怒为红颜指的是什么意思，红颜指的是什么意思解释之地了(le)。

　　否则(zé)便成了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解的基础上(shàng)，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话(huà)形式的，不妨一个人模(mó)仿不(bù)同角色(sè)进(jìn)行对话，或(huò)者(zhě)与父母、同(tóng)学(xué)分(fēn)角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科(kē)学依据:第一(yī)，朗读可(kě)以避免默读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速度;第三，可以排(pái)除外界的一些噪(zào)音干(gàn)扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情(qíng)感，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果好，捂住耳多读(dú)书(shū)也可(kě)以记忆得(dé)比(bǐ)较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西(xī)编号啊，一(yī)段一段来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可(kě)以利用奖励的办(bàn)法啊(a)，背好一段(duàn)就奖励自(zì)己休息一(yī)会(huì)，或者(zhě)吃点(diǎn)什么的(de)，相信(xìn)持(chí)之(zhī)以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前(qián)，闭上眼睛想象一下自己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快速背(bèi)书(shū)小窍门

　　快速背书(shū)小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有的(de)学生早上的记忆(yì)力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生(shēng)们(men)可(kě)以棚银根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适(shì)合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不(bù)是特别固(gù)定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘曲线(xiàn)，只枯世有不断(duàn)重(zhòng)复背(bèi)，才能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可(kě)以起(qǐ)到(dào)事半功(gōng)倍的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵(sòng)语文课文(wén)的时候，学生可以先记住一(yī)些关键(jiàn)没和肢的(de)词句，再根(gēn)据这(zhè)些(xiē)词句进行串冲冠一怒为红颜指的是什么意思，红颜指的是什么意思解释联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较冗(rǒng)长的(de)内(nèi)容，我们常常需要采取分段(duàn)背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的(de)一些(xiē)关键信息，比(bǐ)如：时间信息(xī)、逻辑信(xìn)息(xī)，还有(yǒu)易错难记的(de)知识点，边读(dú)的时(shí)候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方式(shì)，加速背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面(miàn)记的(de)过程(chéng)，而(ér)在于后面的(de)“回忆(yì)”——回忆往往是(shì)知识(shí)背诵的核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不用原话(huà)，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内容描(miáo)述(shù)出(chū)来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既是检验你的背诵结果，也是检验你(nǐ)是否真正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试(shì)的时候，相关(guān)知识的(de)你(nǐ)能够写出来的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过(guò)的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的场景(jǐng)，这个时候往往你就能感到得(dé)心应手。

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