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松果能够(gòu)生(shēng)吃(chī)吗(ma)

　　松果是能够生(shēng)吃(chī)的。

　　1.松果能够(gòu)生吃

　　松(sōng)果是(shì)能够生吃的，营养成分在(zài)生吃的情况下不(bù)会丢失(shī)。并(bìng)且生(shēng)吃松果能够更好地体会到松(sōng)果的原汁原味(wèi)，口(kǒu)感更佳。

　　2.生松果含有寄生(shēng)虫和(hé)细菌

　　可是(shì)也有人持对(duì)立定见，他们认为(wèi)生松(sōng)果(guǒ)含有寄(jì)生(shēng)虫和细菌，会对(duì)人(rén)体形成(chéng)损害。并且松果壳中含有松脂，有些人会(huì)对(duì)其(qí)过(guò)敏，导致过敏反应(yīng)。

　　3.炒(chǎo)松(sōng)果更安全(quán)

　　关(guān)于忧虑生松(sōng)果会对健康形(xíng)成损(sǔn)害的人，能(néng)够(gòu)将松(sōng)果炒熟后再(zài)食(shí)用。这能够有(yǒu)效地杀(shā)死松果中的(de)寄生虫和细菌，并削(xuē)减对松脂的过敏反(fǎn)应(yīng)。

　　4.主张(zhāng)适量食用(yòng)

　　无论是生松果(guǒ)仍是熟松(sōng)果，都不主张食(shí)用过多。由(yóu)于松果(guǒ)中含(hán)有较高的脂肪和热量，长时(shí)刻食用过多可(kě)能会导致体重(zhòng)增(zēng)加和其他健(jiàn)康问(wèn)题(tí)。

松果(guǒ)体(tǐ)可视化练习

　　松果体可视(shì)化的意思是(shì)运(yùn)用必(bì)定的核算将数据转换成松果体的(de)图画在(zài)屏幕(mù)上显现出来(lái)。

　　人类松(sōng)果体为长5-8mm、宽3-5mm的灰赤色椭圆形(xíng)小体，其发(fā)育在(zài)7-8岁(suì)时到达高峰。

　　松(sōng)果体坐(zuò)落(luò)间脑(nǎo)顶部，缰连合(hé)与后(hòu)连合之间。

　　松(sōng)果体外(wài)表被以由软脑(nǎo)膜连续而来(lái)的结缔组织被(bèi)膜，被膜随血管(guǎn)伸入本质内，将(jiāng)本质分(fēn)为许多不规则(zé)小(xiǎo)叶，小叶主(zhǔ)要(yào)由松果体细胞、神经胶质细胞和神(shén)经纤维等(děng)组成。

松果体明晰的(de)想像力(lì)——《童教16》

　　文 /童教教(jiào)育(yù)曾(céng)冠茗

　　 一、明晰的(de)梦想力

　　 前面提(tí)到，松果体就像显像管和投(tóu)影机相同能够投射咱们(men)的梦想画(huà)面。

　　可是(shì)很(hěn)少有人知道，国(guó)际上(shàng)其实存在 两种(zhǒng)不同的梦想(xiǎng)形(xíng)式 ，一种是(shì)明晰的(de)梦(mèng)想形式，一种是(shì)含糊(hú)的(de)梦想形(xíng)式。

　　明(míng)晰的 想(xiǎng)像力 只呈现(xiàn)在幼儿阶段，大概是 3～15岁 ，人群(qún)傍边，只要少数人成(chéng)年(nián)人还能坚(jiān)持明晰的(de)梦想才(cái)干。

　　所以，这(zhè)种(zhǒng)梦想的(de)才干一(yī)向不怎么被人(rén)所(suǒ)了(le)解。

　　 所(suǒ)谓的明晰的 梦想(xiǎng)才干 便是指在(zài)大(dà)脑内部能(néng)够看见清楚的梦想的画面，闭(bì)上眼睛或许(xǔ)打(dǎ)开眼(yǎn)睛都能直观的看到(dào)自己梦想的画面，就像是“看电(diàn)视(shì)相同”直观而明晰(xī)安(ān)稳的(de)画面，这种才干和人(rén)的精(jīng)气(qì)神还和松(sōng)果体的(de)机能有很大的联系，人的精(jīng)气神十分充分，就好像(xiàng)是(shì)电脑的电能满足，电能满足(zú)的(de)情况下，电脑就能(néng)正常的作业， 假如人的精气神缺乏 ，咱们的各台电脑就会(huì)自己关机，咱们这个(gè)时分就需求睡(shuì)觉(jué)或许食物来(lái)弥补精气(qì)神。

　　相反(fǎn)， 假如(rú)精气神满足充分(fēn) ，咱(zán)们的(de)松(sōng)果(guǒ)体就会彻底(dǐ)被点亮，就能够清楚的看到自己梦想的画面(miàn)。

　　 松果体在15、16岁会呈现钙化的现象，其实是大(dà)脑的自我维护机制。

　　由于松果体清楚的显(xiǎn)现梦想的(de)画面(miàn)是需求耗费(fèi)很多的(de)能量(liàng)的，所以，在16岁之(zhī)后，咱(zán)们人领(lǐng)会(huì)主动封闭这种耗能(néng)太多的功(gōng)用，运(yùn)用一向(xiàng)钙化物质(zhì)来包裹松果(guǒ)体，包裹之后，咱们的梦想就无法(fǎ)直观看到，只能是(shì)一(yī)种(zhǒng)含(hán)糊的梦(mèng)想。

　罗锅上山是什么意思，罗锅上山样子图片　可是，值(zhí)得指出的是(shì)，即使是这种(zhǒng)含(hán)糊的梦(mèng)想，其实也需求松果体才干完结， 假如(rú)没有(yǒu)松(sōng)果体的整合咱们是无(wú)法梦想的(de)。

　　那(nà)么 ，为(wèi)什(shén)么咱们(men)人领会呈现(xiàn)这种明晰的想(xiǎng)像力机制(zhì)呢？其实这个(gè)是咱们人体十分才智的当地，咱们人(rén)类呈现在这个险(xiǎn)峻的国际(jì)，没有尖(jiān)利的(de)牙齿和爪子，咱们人类要在这个(gè)国(guó)际生计下去，靠(kào)的是什(shén)么呢？靠(kào)的是咱们(men)超级兴旺的大脑，咱们的大脑是最尖锐的生计兵器(qì)了。

　　而咱们(men)的想(xiǎng)像力则(zé)是(shì)咱们大脑十分凶猛的(de)才干，咱(zán)们人(rén)类的(de)回忆才(cái)干十(shí)分强壮，甚(shèn)至有照相回忆的才干，所谓(wèi)的照相回忆，便是不论什(shén)么东西，只要看一眼就能彻(chè)底的回忆和重现。

　　 这(zhè)种照(zhào)相回忆的才干本质(zhì)上(shàng)便是(shì)明晰的(de)梦想才干(gàn) 。

　　具有超(chāo)强回忆力则意(yì)味着咱们能(néng)够以最(zuì)快的速度学习赖(lài)以生计最重要(yào)的(de)常识。

　　所以，这也就能解说为什么咱们(men)幼儿(ér)和童(tóng)年时(shí)期具有(yǒu)超强回忆力的原因了。

　　 历史(shǐ)上闻名的(de)科学家尼古拉斯(sī)·特斯(sī)拉（下图(tú)）便(biàn)是具有这种(zhǒng)明晰想像力的天才。

　　17岁前的特斯拉“中了(le)邪”般(bān)地(dì)沉浸(jìn)在发明创(chuàng)造(zào)的梦想里，脑(nǎo)袋(dài)里常常浮现出种种反常古怪(guài)的图画。

　　17岁时，特斯拉惊(jīng)讶地(dì)发现(xiàn)，自己能够(gòu)充分利用梦想力，自(zì)己想(xiǎng)的任何东(dōng)西都会直观的呈现在自己的面(miàn)前(qián)。

　　这种梦(mèng)想的画面甚至会直接(jiē)遮挡住实(shí)践的画(huà)面，小特(tè)斯(sī)拉(lā)一向(xiàng)遭到这种梦想的困扰，他(tā)还认为他人都和他相同具有相同的梦想才干，他还企图将自己的梦想投影(yǐng)出来和其(qí)他人的梦想投(tóu)影(yǐng)来进行(xíng)沟通(tōng)，后来才绝望(wàng)的(de)发现(xiàn)其他(tā)人并没有具有这(zhè)种梦想力(lì)。

　　在(zài)做试验的时(shí)分，特斯拉能够彻底不(bù)需求任(rèn)何模型、图纸或许试验，就能(néng)够在(zài)脑海(hǎi)中把(bǎ)一切细节完美地描绘(huì)出来，和实(shí)践情况(kuàng)没有一(yī)点点不同。

　　后来(lái)特斯(sī)拉(lā)发明(míng)创造都依托这(zhè)种才(cái)干。

　　特斯拉从(cóng)前这样说：“从具有可行性的(de)理(lǐ)论到实践数据，没有什么东(dōng)西是不(bù)能在脑海中预先测验(yàn)的。

　　 人们(men)将(jiāng)一(yī)个开始主意付诸实践(jiàn)的进程(chéng)，彻底是对精力、金钱和时刻(kè)的(de)糟蹋” 。

　　 图：印刷在纸币上的尼古拉斯·特斯拉(lā)

　　为什么(me)成年之后，这种明晰的想像力为什么会变成含糊的想(xiǎng)像力(lì)呢？答案很简(jiǎn)单，由(yóu)于不(bù)需求这么强的(de)回忆力，这么(me)强壮的回忆力会耗费太大的精(jīng)气(qì)神，反而因小失大。

　　所以，人体就很智能的(de)封闭(bì)了“可(kě)视化的才干”这种功用。

　　只(zhǐ)要，当咱们人在晚上十分放松(sōng)，在做(zuò)梦的时(shí)分，咱们的明晰梦想的(de)才干又打开了，在(zài)潜意识的牵引下， 咱们半(bàn)梦半醒的(de)漫(màn)游在梦想的国际里边，实在的体会(huì)不知是梦里梦外的人(rén)生(shēng)。

　　 作者曾冠(guān)茗简介(jiè)

　　 童(tóng)教创始(shǐ)人 零秒思想(xiǎng)系列创(chuàng)始人

　　 禅书法创始人 五行结构思想(xiǎng)创始人

　　 国(guó)际回忆大师教练 商业逻辑教练

　　 尖端(duān)大脑认知专家 国学大师(shī)

　　 从事(shì)潜能开发14年，读过(guò)2万本(běn)以上书本，带(dài)领团队培养出50位(wèi)回忆大师(shī)，2000位潜能(néng)开发师(shī)，冯(féng)德全(quán)早教(jiào)研究员，华(huá)南教科所研(yán)究员，一(yī)起(qǐ)担任上百家全脑教(jiào)育组织参谋。

　　 本文版权属广东童(tóng)教曾冠(guān)茗(míng)教师(shī)

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