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　　初中(zhōng)生幽(yōu)默诵读

　　语文学习(xí)很(hěn)重要的一(yī)点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也(yě)可以悲痛欲(yù)绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还可(kě)以得(dé)意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听(tīng) (当(dāng)然(rán)那个人不一(yī)定在你(nǐ)面前(qián));你(nǐ)亦可神(shén)秘(mì)兮(xī)兮，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛(fú)告诉别人什么秘密(mì)似的(de)背……你的(de)幽默细(xì)胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的(de)一种方法，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法的前提是默读理解，先(xiān)把每(měi)一句(jù)话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整(zhěng)段(duàn)或整篇(piān)的意(yì)思，在此基础上(shàng)则可大(dà)展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄有用武之(zhī)地(dì)了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越投(tóu)入越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐(lè)随文字流(liú)转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个(gè)人模仿不(bù)同角色进行对(duì)话，或者(zhě)与(yǔ)父母、同(tóng)学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读(dú)可以避(bì)免默读时容易出现的跳(tiào)行(xíng)、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错误;第二，读出(chū)声(shēng)来，可以震动(dòng)大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉(yú)悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效果好，捂住(zhù)耳(ěr)多(duō)读(dú)书也可(kě)以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可以(yǐ)抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊(a)，一(yī)段一段来，这样会快一点的，要是全(quán)篇一起反而很慢，另外(wài)可(kě)以利用奖励的办法啊(a)，背好一段就奖励自(zì)己休息一会，或(huò)者吃点什(shén)么的(de)，相信持之(zhī)以恒(héng)就(jiù)会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习(xí)创(chuàng)造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考(kǎo)好，想(xiǎng)象自己在取得(dé)良好的成绩(jì)之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情(qíng)景，想象(xiàng)为自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想象越生(shēng)动具体(tǐ)越好(hǎo)。

快速(sù)背书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速(sù)背书小窍(qiào)门(mén)如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的(de)具体情况不同，有的学生早上的(de)记(jì)忆力(lì)好，有的学(xué)生(shēng)临(lín)睡(shuì)前的记忆力(lì)好。

　　学生们可(kě)以棚银(yín)根据自己的实际(jì)情况，来选择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也不(bù)是特别固定，学生们可以自(zì)己感(gǎn)觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样(yàng)也(yě)可以起到事(shì)半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候(hòu)，学生(shēng)可(kě)以先记住(zhù)一(yī)些(xiē)关键(jiàn)没和肢的词句(jù)，再根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还(hái)可以帮助学(xué)生边理解(jiě)边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容(róng)，而不是为了(le)背而(ér)背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较冗长的内容，我们常常需要采取分(fēn)段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其(qí)中(zhōng)的一些(xiē)关(guān)键信息，比(bǐ)如：时间信(xìn)息、逻辑(jí)信息，还有易(yì)错难记的知(zhī)识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过(guò)理解(jiě)的方式，加(jiā)速背诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回(huí)想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不在于(yú)前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而是(shì)自(zì)己的语言，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背诵(sòng)结果，也(yě)是(shì)检验你是(shì)否真(zhēn)正的理解了这(zhè)一段知(zhī)识。

　　甚金地集团是国企还是民企，金地集团房地产排名至往往也是你金地集团是国企还是民企，金地集团房地产排名(nǐ)考(kǎo)试的(de)时候，相关(guān)知识的你能够写(xiě)出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述(shù)的是一段怎(zěn)样的场景，这个时(shí)候往往你就能感到(dào)得心应手。

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