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全因素速(sù)写是什(shén)么意(yì)思(sī)，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没特利迦奥特曼的脚底痒怎么办，奥特曼的脚怕痒吗(méi)怎么听(tīng)过，因为全因素(sù)也可以理解成写实(shí)的(de)意思，但是速写(xiě)本身讲(jiǎng)究(jiū)快速记录(lù)，怎(zěn)么会(huì)写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思应该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当(dāng)然(rán)也(yě)有可(kě)能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素(sù)素描

　　全因素素(sù)描(miáo)是(shì)相对结构素描来讲的，一般(bān)结构素描(miáo)是不考虑光影的(de)，所以(yǐ)不算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一(yī)般从结(jié)构入手，比如文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画面上(shàng)有(yǒu)黑(hēi)白(bái)调子，却是从结构入手来(lái)表现的，更突出的(de)还有丢勒等人，而之后东(dōng)欧的俄罗斯的列宾美院强调(diào)全(quán)因素也就是(shì)相对强调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一(yī)般(bān)我(wǒ)们(men)如果强调(diào)全因素(sù)素描(miáo)就(jiù)是强调(diào)画的(de)时候带(dài)上(shàng)背景。

　　把对(duì)象连同周围环境的关(guān)系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这(zhè)是不少初学者和考生(shēng)共同的毛病，由于他们缺乏长期(qī)性的作业训练，在考试(shì)中不能在整体观念的指导下(xià)全(quán)面推进(jìn)，往往是(shì)急(jí)于求成，在(zài)缺(quē)乏对整(zhěng)体(tǐ)效果的把(bǎ)握下一(yī)味(wèi)死(sǐ)抠局部(bù)，造成局部相互之间关系无(wú)法很好地衔接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美感不能更好的体现出来(lái)，局部的构造(zào)已经很突(tū)出了(le)，而其(qí)他(tā)地方做的不足，这样的(de)一幅画，怎么能(néng)得到(dào)好评(píng)呢？

　　一(yī)幅画的整体是(shì)由若干(gàn)伏(fú)兄亏个(gè)局部组成的，没(méi)有局部的一幅画(huà)是不真实的(de)；然而，一(yī)幅画只有局部，没有整体，就算(suàn)再精彩、再深入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的(de)，不光是练(liàn)就(jiù)一(yī)手(shǒu)“好(hǎo)活”，而更(gèng)重要的是培养一种艺术思维(wéi)的“意(yì)境”和如何观察事物的(de)“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素(sù)描练(liàn)习也就失去了它的(de)本质(zhì)意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画(huà)的成败，那么局(jú)部与局部、局部与整体的关系就显得(dé)十(shí)分重要。

　　如何(hé)解决这种关(guān)系(xì)，就要靠(kào)比较的方法，比较色(sè)调的深浅，比(bǐ)例的(de)长短、宽(kuān)窄、大(dà)小，比透视关系(xì)的远(yuǎn)与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画出来的作(zuò)品，才是客(kè)观对象(xiàng)真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所有的人，没(méi)有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也(yě)不例外，他（她）们也都有别人(rén)不易察(chá)觉(jué)的差异。

　　素描训练的(de)根本任务是，捕捉(zhuō)对象的特征和(hé)独具个性的差异，但是(shì)在素描写生(shēng)的过程中，常(cháng)常看到有(yǒu)的学生不管画谁(shuí)，不管对象(xiàng)的长相如何，气质怎样，都(dōu)画得像一个(gè)人，模(mó)特儿似乎(hū)成了摆设，成了他们胡(hú)编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有(yǒu)初学时期老(lǎo)师指导上(shàng)的失误(wù)，还有考生(shēng)自(zì)己认识上的误(wù)区。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模特儿(ér)像不像没有关(guān)系(xì)，只(zhǐ)要画面(miàn)效(xiào)果好就行，反正评(píng)分的(de)老师也不知模(mó)特(tè)儿什么样。

　　像不像确实不是衡(héng)量一张素描作(zuò)品优劣的标准(zhǔn)之一，但(dàn)它(tā)却能检验一个学生对事物所具备的(de)敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象(xiàng)去感受(shòu)，去编造所谓(wèi)的画面效果和废(fèi)弃对客观对象感知能力的训练(liàn)，那么他就有可能造成(chéng)感知(zhī)能力(lì)的退化，失去一(yī)个艺术家所应有的敏感性(xìng)。

　　具体到素描(miáo)写(xiě)生中的表现就是(shì)千(qiān)人一面(miàn)。

　　这是因为作为一个画家(jiā)重要条件的眼睛(jīng)已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很(hěn)难纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生(shēng)们要特别注意(yì)老(lǎo)师讲到的每一(yī)个(gè)细节。

　　3、画(huà)面把握(wò)不好

　　在最后画面调(diào)整时，最容易出现(xiàn)画面灰、效果对比(bǐ)不(bù)强烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因(yīn)为(wèi)画面的黑、白(bái)、灰层次缺(quē)乏完整(zhěng)统(tǒng)一的对比(bǐ)和变化规律,画(huà)面的层次(cì)就不(bù)清(qīng)晰，画面的效(xiào)尘含果(guǒ)就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分(fēn)多点，哪一种成分少点，都要给你的(de)感(gǎn)受而定。

　　自(zì)身的关系是非常重大(dà)的，但不管(guǎn)怎样的比(bǐ)例关系，三(sān)大基本(běn)色调都不应缺少其中的一个。

　　造(zào)成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部分(fēn)都处(chù)在(zài)亮(liàng)部(bù)里，于是，画面上基本(běn)都是亮和(hé)灰的色调；如果处理不(bù)当，很容易造成画面(miàn)灰(huī)。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽(jǐn)量(liàng)拉开深灰(huī)和浅(qiǎn)灰的距离，使(shǐ)之保持画面的层次感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情况：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大(dà)部分面积，而浅灰和亮(liàng)面(miàn)所(suǒ)占的面(miàn)积很少。

　　处理不好也容(róng)易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主(zhǔ)动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保(bǎo)持画面的层次感。

　　写生的过(guò)程当(dāng)中，在(zài)整体尊(zūn)重客观(guān)对象的前提下，允许对局部的色调(diào)进(jìn)行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术(shù)处理。

　　素描写生的对象，或(huò)明(míng)或暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都有着它的规律和秩序(xù)。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种客观秩(zhì)序，就(jiù)会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影(yǐng)响画面的整体(tǐ)感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况(kuàng)，每(měi)个局部都(dōu)画得很好很完(wán)整，但(dàn)局部和局部之间没有联系，互不统(tǒng)属，互不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一(yī)个(gè)固定光源(yuán)的照射(shè)下(xià)，必然会出现强弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而(ér)就产(chǎn)生(shēng)了物(wù)象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把(bǎ)握(wò)不(bù)好，这样的(de)一(yī)幅作品也(yě)不能(néng)说(shuō)是一(yī)幅好的(de)作品的！

　　4、在(zài)素描的练习(xí)过程中，素描必须着重(zhòng)光线、物体的关系(xì)，笔(bǐ)触的(de)描绘手法，将自己眼睛所观察到的形(xíng)体，具体而微(wēi)的(de)呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的(de)努力特利迦奥特曼的脚底痒怎么办，奥特曼的脚怕痒吗，亦即(jí)所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物(wù)，除(chú)了(le)可以发现静物(wù)上(shàng)不(bù)同的(de)色彩外(wài)，亦可发现放在桌(zhuō)上(shàng)的安全(quán)感(gǎn)，和(hé)背景(jǐng)间的协调性，这些存在的形、色、线条特利迦奥特曼的脚底痒怎么办，奥特曼的脚怕痒吗、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空间、动(dòng)态……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那(nà)些自然的秩序，导换成美(měi)的(de)、入画的秩(zhì)序，这(zhè)也是素描(miáo)的意(yì)义和目(mù)的(de)。

　　素描是绘画的(de)基础,是(shì)最能体(tǐ)现人的绘(huì)画(huà)水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料(liào)来源：百(bǎi)度百(bǎi)科-素描(miáo)

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