说(shuō)明方法有哪些及(jí)作用答题(tí)格式(shì)，三年级说明方法有(yǒu)哪些及作用是说明(míng)方法及作用(yòng)：举(jǔ)例子：举出实际事例(lì)来说明(míng)事物，使(shǐ)所要(yào)说明的事物具体化，以便(biàn)读者理解(jiě)，这种(zhǒng)说明(míng)方法叫举例子的(de)。

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说明方法有哪些(xiē)及作用答题格式，三年级说明方法(fǎ)有哪些及作用(yòng)

　　1、举例子：

　　举出实(shí)际事例来说明事物，使所要(yào)说明的(de)事物具体化，以(yǐ)便(biàn)读者(zhě)理(lǐ)解，这(zhè)种说明(míng)方法叫举例(lì)子。

　　运用(yòng)举事例的说明方法(fǎ)说明事物或事理，一要注(zhù)意例子的代表(biǎo)性，二要注意例(lì)子的适量性。

　　作用：使文章(zhāng)表达的意思(sī)更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：云能预示天(tiān)气(qì)。

　　比(bǐ)如，在某某地区，出现(xiàn)云就代表(biǎo)将要下雨。

　　——《看云识(shí)天气》（根据大的范围(wéi)列(liè)举(jǔ)相应的例子）

　　举了具体的(de)例子，真实具体有力地(dì)说明了……，使(shǐ)文章更具(jù)有说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内(nèi)容(róng)更充实具体，更具说(shuō)服力，可以(yǐ)引用一些文献资料(liào)、诗(shī)词、俗语、名人名(míng)言等。

　　引用的范围很(hěn)广，可(kě)以是经典著(zhù)作，名家名言(yán)，公(gōng)式定律，典故谚(yàn)语等。

　　作用：使文章更(gèng)具说服力。

　　体现(xiàn)说(shuō)明文(wén)语言的(de)准确(què)性(xìng)。

　　如引用古诗：使(shǐ)说明文(wén)更具诗(shī)情(qíng)画(huà)意(yì)；

　　引(yǐn)用故事使文章(zhāng)具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它(tā)“制造奇特，人不知其所以(yǐ)为”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以增(zēng)加文章的说服力）

　　用(yòng)作引用的说明方法能(néng)够简洁(jié)，有力(lì)地说明事物的……特征，既增强了说服(fú)力，又增强了趣味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比(bǐ)较(jiào)是将两(liǎng)种类别相同(tóng)或不同的事物、现象加以比较来(lái)说明事(shì)物特征的说明方法。

　　说明某些抽象(xiàng)的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉(xī)的事物和它(tā)比较，使读者通(tōng)过比较得到具体而鲜明的印象。

　　事物的特征也往往在比较中显现出来。

　　在作比(bǐ)较(jiào)的时候，可(kě)以是同类相比，也(yě)可以是异类相比(bǐ)，可以对事物进行“横(héng)比(bǐ)”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进(jìn)行比较，突出(chū)强调了说(shuō)明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　例句(jù)：永定河发(fā)水时(shí)，来势很猛，以前(qián)两岸河堤(dī)常被冲毁，但(dàn)是这(zhè)座桥(qiáo)却从没出过(guò)事(shì)，足(zú)见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突(tū)出被说(shuō)明对(duì)象的特点）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所要说(shuō)明的事物具体(tǐ)化(huà)，还可以采用列数字(zì)的方法，以便读者理解。

　　需要(yào)注(zhù)意的(de)是，引用较多的数字，一定要准确无误(wù)，不准确的数字绝对不(bù)能用(yòng)，即使(shǐ)是估(gū)计的数字也(yě)要(yào)有可靠的(de)根据，并力(lì)求(qiú)近似。

　　作(zuò)用：用列数(shù)字的方法进行说明(míng)，既(jì)能准确客(kè)观地反(fǎn)映(yìng)事实情况，又(yòu)有较强的说服(fú)力。

　　更体现了(le)说(shuō)明(míng)文(wén)的准确性，准确(què)地说(shuō)明(míng)了说(shuō)明对象的特(tè)点(diǎn)。

　　例句：赵州(zhōu)桥非(fēi)常雄伟(wěi)，全长50.82米，两端宽9.6米，中(zhōng)部略窄，宽(kuān)9米(mǐ)。

　　和全桥(qiáo)只(zhǐ)有一个大拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥》（体现准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事物的特征，往往(wǎng)从(cóng)单方面不(bù)易说(shuō)清楚，可以根据形状、性质、成因、功用(yòng)等属(shǔ)性的异同，把事物分(fēn)成若(ruò)干类，然后(hòu)依照类别逐(zhú)一(yī)加以说明。

　　这种(zhǒng)说明方法，叫(jiào)分类别。

　　作用(yòng)：条理清晰，层次清(qīng)晰，一(yī)目了然。

　　清晰地说明了说明对象的(de)特点，使文(wén)章(zhāng)更具有(yǒu)说服(fú)力(lì)。

　　例句：按屏(píng)的(de)建造材料极(jí)其装(zhuāng)饰的华丽(lì)程(chéng)度，分为金屏(píng)、银屏、锦屏、画屏(píng)、石屏(píng)、木(mù)屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露(lù)了使用人不同的经济与(yǔ)文化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明白(bái)屏(píng)的种(zhǒng)类(lèi)）

　　6、打比(bǐ)方(fāng)：

　　利云南属于南方还是北方，云南属于南方还是北方人用两种不同事物之间的(de)相(xiāng)似之处作比较，以突出(chū)事物的形(xíng)状(zhuàng)特点(diǎn)，增(zēng)强说(shuō)明的形象性和生动性的(de)说明方(fāng)法叫做打(dǎ)比(bǐ)方。

　　说(shuō)明文中的(de)打比方(fāng)的说明方法(fǎ)，同修辞格上的比喻(yù)还有联想是一致的。

　　不同的(de)是，比(bǐ)喻修(xiū)辞有明喻(yù)、暗喻和借(jiè)喻，而云南属于南方还是北方，云南属于南方还是北方人说明多用(yòng)明喻和暗喻，借(jiè)喻则不宜使用。

　　作(zuò)用：把……比(bǐ)作……，生动形象地说明了说明(míng)对(duì)象的特(tè)点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石(shí)拱桥(qiáo)的桥洞成(chéng)弧(hú)形(xíng)，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（可以使(shǐ)要说明(míng)的对象形(xíng)象(xiàng)生(shēng)动）

　　7、摹(mó)状貌(mào)：

　　为了使被说明对象更形(xíng)象、具体，可(kě)以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的(de)……特点，生动形象详细(xì)具体(tǐ)地说明了……，使被(bèi)说明对象更(gèng)准确(què)更(gèng)详尽更生动。

　　例句：这些(xiē)石刻(kè)石狮(shī)子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水(shuǐ)声(shēng)，有的像注视行人，千态(tài)万状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体(tǐ)，更(gèng)形(xíng)象）

　　8、下定(dìng)义(yì)：

　　用简明的语言、科学的术语对某(mǒu)一概念(niàn)的本质特(tè)征(zhēng)作规(guī)定(dìng)性的(de)说明(míng)叫(jiào)下定义(yì)。

　　下定义(yì)能准确揭(jiē)示事(shì)物的本质。

　　作用：使人们在阅读(dú)时(shí)对抽象的字(zì)词(cí)能(néng)够(gòu)更加明白、理(lǐ)解(jiě)。

　　例(lì)句：统筹方(fāng)法，是一云南属于南方还是北方，云南属于南方还是北方人种(zhǒng)安(ān)排(pái)工作(zuò)进程(chéng)的数(shù)学方法(fǎ)。

　　——《统筹(chóu)方(fāng)法》（能准确揭示事物的本(běn)质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个侧面，在(zài)事物的某一个特点(diǎn)做些(xiē)一(yī)般性的(de)解释。

　　作用：使读者(zhě)在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更(gèng)易(yì)理(lǐ)解。

　　例句：大(dà)拱的两肩(jiān)上(shàng)，各有(yǒu)两个(gè)小拱。

　　这(zhè)个创造性的设计(jì)，不但(dàn)节约了石料，减轻了桥(qiáo)身的重(zhòng)量(liàng)，而且(qiě)在河水(shuǐ)暴涨的时候(hòu)，还(hái)可以增(zēng)加桥(qiáo)洞的(de)过水量，减轻洪水对桥(qiáo)身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计(jì)的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十(shí)分复杂(zá)的事物(wù)说清楚(chǔ)，就可以采用图表(biǎo)法，来(lái)弥补单用文字表(biǎo)达的(de)缺欠(qiàn)，对某些事物解说更直(zhí)接、了(le)当。

　　作用：使人看(kàn)了(le)一目了然(rán)。

　　条理清晰(xī)，直接地说明了说明对象的特点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假设是用假设的想法(fǎ)表(biǎo)示(shì)出将(jiāng)来会(huì)出现(xiàn)的情况。

　　作用：用(yòng)假设的环境来预设将来可能(néng)要出现的状况。

　　例句：我(wǒ)们只有一个地球，如果它被(bèi)破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一(yī)个地球》

说明(míng)方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用答题格(gé)式(shì)

　　说明方法及其作用答题格式(shì)如下：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真切地说明了事物(wù)的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说(shuō)明(míng)了事物的(de)××特点。

　　对(duì)事物(wù)的(de)特征（或(huò)事理）分门别类加(jiā)以说明,使说明更有条理(lǐ)性(xìng)。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强(qiáng)调了被(bèi)说(shuō)明(míng)对(duì)象(xiàng)的(de)××特点（地(dì)位、影响等(děng)）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科(kē)学(xué)的语言对说明的对(duì)象（或科(kē)学事理(lǐ)）加以揭示,从而(ér)更科学(xué)、早陵做更本质、更概括地揭示事物(wù)的特征（或事理）。

　　7、列(liè)图表：直(zhí)观形(xíng)象地说(shuō)明了事物的××特点。

　　8、引用(yòng)法(fǎ)：用引(yǐn)用(yòng)的(de)方法(fǎ)说明事物(wù)的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话(huà).引用(yòng)说明在文章开头,还起到引(yǐn)出(chū)说明(míng)对象的作用。

　　9、摹(mó)状貌：对(duì)事物的特征（或(huò)事理）加以形象化的描摹(mó),使说明(míng)更(gèng)具体生(shēng)动(dòng)形象。

　　10、作(zuò)诠释(shì)：对事物的(de)特(tè)征(zhēng)（或事理）加以具体的解释说(shuō)明,使(shǐ)说明更通俗易(yì)懂。

　　11、引用说明(míng)：引用说明有以下几种形式—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同(tóng)举(jǔ)例子） B、引用具(jù)体的数(shù)据；（作(zuò)用(yòng)同(tóng)列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明(míng)更有说服力.D、引(yǐn)用神(shén)话(huà)传说、新闻报道(dào)、谜语、轶事(shì)趣闻(wén)等.作用是增强(qiáng)说明的(de)趣味性.（引用说明(míng)在文章开头(tóu),还起到引出说明(míng)对象的作用）。

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