句式杂糅什么意(yì)思怎么(me)判断(duàn)出来，句式杂糅是啥(shá)意思(sī)是句型混杂的意(yì)思是：把(bǎ)两(liǎng)个句子放在(zài)一个句(jù)子(zi)应该(gāi)结束的(de)地方的(de)。

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句式杂糅什(shén)么意思怎么判(pàn)断(duàn)出来，句式杂(zá)糅是啥意思

　　前后交(jiāo)叉错乱，句(jù)式结(jié)构混乱，形成组合句。

　　下面是(shì)小编的(de)细(xì)节，让我们来看为什么懂手机的人都不用华为(kàn)看吧(ba)！

　　将两(liǎng)种(zhǒng)不同的句法结构混合在一个表达(dá)式中(zhōng)，会造成句子结构的(de)混(hùn)乱(luàn)和语义上(shàng)的纠结，这就是所(suǒ)谓的(de)杂合为什么懂手机的人都不用华为。

　　句型的混(hùn)杂也被称为结(jié)构混乱。

　　换言之，几(jǐ)个结构或意(yì)义被组合在(zài)一(yī)个句子中，使句(jù)子(zi)结构混乱，意思不清。

　　（在表达时，你(nǐ)要同时使用这个句型和那个句型。

　　因此，可以说这两(liǎng)种句型是组(zǔ)合在一起的(de)，而半转现象是句型的(de)混合(hé)。

　　）

　　1不难看出，这个明显错误的案件(jiàn)迟迟得不(bù)到公正(zhèng)判(pàn)决(jué)的根本原因，是(shì)党的作风没有(yǒu)犯任(rèn)何错误。

　　分(fēn)析：后(hòu)一条款(kuǎn)是“根本原因是党风不正”和“党(dǎng)风不(bù)作恶”的混合体。

　　2除了(le)北京大学(xué)的教职员工外，清(qīng)华大学等15年历史的大学的师生和科技(jì)工作者也参加了培训(xùn)班。

　　而清(qīng)华大学的师生和科技工作(zuò)者也(yě)参(cān)与(yǔ)了这项研究，修改了时间，删除了(le)其中一项。

　　语言疾病的类型往往表现为句型组合

　　1有时(shí)作者想用(yòng)这(zhè)种结构，有时他想用那种结(jié)构。

　　因此，这(zhè)两种结构都被使用(yòng)。

　　2虽然一(yī)个句子的结(jié)构是完整(zhěng)的，但它(tā)的(de)最后一部(bù)分被用作另(lìng)一个句子的开头(tóu)。

　　三。

　　中(zhōng)途，易哲说(shuō)了一半时(shí)间，突(tū)然又开(kāi)始了(le)新的事(shì)业(yè)，开始了新(xīn)的一句话(huà)。

　　4反客观主(zhǔ)义是指用句子前半句(jù)主语以外的成分作为(wèi)后(hòu)半句的主语，从(cóng)而引起纠结。

为什么懂手机的人都不用华为　　判断句型是否混(hùn)杂(zá)，最基本的方法(fǎ)就是梳理主体，看搭配是否有问题

什么是(shì)句式杂糅呢?

　　把(bǎ)两种(zhǒng)不同的句法结构(gòu)混杂在(zài)一(yī)个表达式(shì)中，结(jié)果造成语句(jù)结构混乱、语义纠缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句式杂(zá)糅又称为(wèi)结构(gòu)混乱。

　　即把(bǎ)几种结构或几个(gè)意思硬凑在(zài)一个句子里，使句子(zi)结构(gòu)混乱(luàn)表意不明。

　　（表达时因既想用这种句式，又想(xiǎng)用那种句式，结果造(zào)成将两种句式放在(zài)一起说，半截转向的(de)现象，就是句式杂(zá)糅(róu)。

　　）

　　句式杂糅(róu)的判断(duàn)：

　　（1）举(jǔ)棋不定：作(zuò)者时而要(yào)用这种结构，时而要用(yòng)那种结构，结果(guǒ)两种(zhǒng)结(jié)构都(dōu)用(yòng)了。

　　【例】一切事物的发展都是有起有(yǒu)伏、波浪式前进的，这是由(yóu)于事(shì)物的内(nèi)部(bù)矛(máo)盾(dùn)以及(jí)自然和(hé)闭则社会的种种外因影响所决定的。

　　（04年福建卷(juǎn)）

　　本句把“由于……的(de)结果”和“……所(suǒ)决定的”两个结构(gòu)套用在(zài)一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话(huà)的(de)结(jié)构已经完整，却把咐态高(gāo)衡尺他的最后(hòu)一部分用做另一句的开(kāi)头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了一半(bàn)，忽然另起(qǐ)炉灶，重来一(yī)句。

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