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　　初中生幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语文学(xué)习很重要的(de)一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是一本(běn)正(zhèng)经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成(chéng)声似(shì)的(de)复述。

　　你还可以(yǐ)得(dé)意洋洋，自我炫耀似(shì)的(de)讲给别(bié)人听 (当然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿(fǎng)佛告诉(sù)别(bié)人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但(dàn)却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此(cǐ)法的(de)前提是(shì)默读(dú)理解，先把每一句(jù)话读(dú)懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在此基(jī)础上则(zé)可大展拳(quán)脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒(nù)哀(āi)乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个人模仿不同角色(sè)进行对话，或者与父母、同学分角色对(割韭菜是什么意思网络，网络上割韭菜是什么意思duì)话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以(yǐ)避免默(mò)读时容(róng)易出现的跳行、停(tíng)顿、重复(fù)等(děng)错误(wù);第二，读出声来，可(kě)以震动(dòng)大(dà)脑(nǎo)皮(pí)层的记(jì)忆神经，加(jiā)快记忆速度;第(dì)三(sān)，可以排除外界的一些噪音(yīn)干扰有助(zhù)于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡(shuì)前和早(zǎo)上背(bèi)书(shū)效果(guǒ)好，捂(wǔ)住(zhù)耳多读书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一(yī)段来，这样会快(kuài)一点的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励(lì)的办法啊(a)，背好一(yī)段就(jiù)奖励(lì)自己休息一会，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取得(dé)良好的成绩(jì)之后，父(fù)母高兴、别(bié)人赞扬(yáng)的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越(yuè)好。

快(kuài)速背书(shū)小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快(kuài)速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的(de)时(shí)间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每个学生的(de)具体情况不同，有的学(xué)生早上的记忆力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆(yì)力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的实(shí)际情况，来选择适合自己的(de)背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别固定，学生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行(xíng)背诵，同样也(yě)可以(yǐ)起到(dào)事半(bàn)功(gōng)倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时候，学生可以先记(jì)住一些关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些(xiē)词句进行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能(néng)够(gòu)提高效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助学生边理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢牢掌握住(zhù)其中(zhōng)的内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背(bèi)书的(de)时候(hòu)，边(biān)用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些段(duàn)落(luò)比较(jiào)冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么(me)把其中的一些(xiē)关键信息(xī)，比如(rú)：时间(jiān)信息、逻辑(jí)信息，还有易错(cuò)难(nán)记(jì)的知识点，边读的时候边(biān)画下(xià)来。

　　就有(yǒu)利于(yú)我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回(huí)想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往(wǎng)往不(bù)在(zài)于(yú)前(qián)面记的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背(bèi)诵的(de)核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试(shì)不(bù)用原话(huà)，而是(shì)自己的(de)语言，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的(de)背诵结果，也是检验你是(shì)否真正的理解了这一(yī)段(duàn)知识。

　　甚至往往也是(shì)你考(kǎo)试的时候，相关(guān)知(zhī)识(shí)的你能(néng)够写出来的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的(de)古诗里描述的(de)是一段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往(wǎng)你就能感到得心(xīn)应手(shǒu)。

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