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颜元(yuán)的教育思(sī)想思维导图(tú)，颜元的教育思想主张

　　颜元(yuán)的教育思想：1、培养(yǎng)目标(biāo)：“实德实才之士”：颜元认为人才是(shì)治国安民的根本，而人才主要(yào)依(yī)靠学校教育(yù)来培养(yǎng)。

　　学校(xiào)教(jiào)育的培养目标是“实(shí)德实才之(zhī)士”，即品德高(gāo)尚、有真才实学的经世(shì)致用人才。

　　“实德(dé)实(shí)才(cái)之士”有(yǒu)两种，一几率和机率哪个正确一点，几率和机率有何不同种是“上(shàng)下粗精皆尽力求全”的通才，另一种(zhǒng)是“终身止(zhǐ)精一艺”的专门人才。

　　2、教育内容(róng)：“实学”：把(bǎ)以“六艺”为(wèi)中心的“三(sān)事”、“六府(fǔ)”、“三物”作(zuò)为教育内容，这就是颜元(yuán)所谓(wèi)的(de)“实学”。

　　同(tóng)时(shí)，颜元基于(yú)他“富国强兵(bīng)”的(de)政(zhèng)治理想，还提出教育要“兵农合一”“文武(wǔ)兼备”。

　　3、教学方法：“习行”：“习性”，即学习与(yǔ)实践相(xiāng)结合。

　　第一，教(jiào)学要联(lián)系实际，观察(chá)、练习，“躬行而实践之”。

　　第(dì)二，反对静坐(zuò)读书、闭门读书和空(kōng)谈(tán)理义，因(yīn)为其脱离实际(jì)，不能(néng)解决实际问题(tí)还影响健康(kāng)。

　　第三，并非排斥(chì)通过读讲来学习(xí)知识，而(ér)是主张(zhāng)读书、讲学(xué)、习行相结合。

　　第四，人获得知识的目(mù)的在于“实行”和“实(shí)用”。

　　4、“六几率和机率哪个正确一点，几率和机率有何不同斋”教学：颜元在(zài)自己规划的漳(zhāng)南(nán)书院中，陈设六斋，并规定了各(gè)斋具体教育内容，实(shí)行(xíng)“分斋教学”。

　　漳南书院的(de)六斋(zhāi)分别为文事斋、武备斋(zhāi)、经史斋(zhāi)、艺能斋、理学斋和帖括斋。

　　之所以暂设“理学斋”和“帖括斋”，是(shì)为了(le)适应当时的实际(jì)，等时机(jī)到了则关闭这(zhè)两斋(zhāi)。

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