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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可(kě)以被篡(cuàn)改的(de)。

　　记(jì)忆(yì)是可以被篡改的，甚至是可(kě)以被植入的，而(ér)且(qiě)方(fāng)法还非常的简单(dān)，先跟大(dà)家说(shuō)一个跟修改(gǎi)记忆(yì)有关的一个(gè)非常(cháng)轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生在(zài)米国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯(sī)的妈(mā)妈发现凯(kǎi)斯最(zuì)近(jìn)一段(duàn)时(shí)间(jiān)频繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵害之(zhī)后非常容易出现的一种信号，凯斯的妈妈发(fā)见之后(hòu)就(jiù)025是哪里的区号，025是哪里的区号查询让(ràng)凯斯的舅舅去跟凯斯谈(tán)心，而舅舅为了(le)让凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟(gēn)凯斯讲(jiǎng)了自(zì)己小时(shí)候去野(yě)外露营遭到了(le)侵害的经历。

提(tí)高幼儿记忆(yì)力方法

　　1、为(wèi)幼儿提(tí)供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆的材料。

　　可(kě)以为孩子提(tí)供他们(men)感兴趣的玩具或游戏，同时可以(yǐ)制作许(xǔ)多色(sè)彩亮丽的卡片或图(tú)片，家长(zhǎng)可在旁边(biān)配合我们孩子(zi)一起来(lái)进行这些(xiē)活动。

　　2、经(jīng)常向幼(yòu)儿(ér)提(tí)出具体、明确的记忆任(rèn)务，并对孩子(zi)的(de)成果(guǒ)给予评价，这(zhè)样可能激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故(gù)事前，可以提(tí)出一两(liǎng)个问题(tí)让孩(hái)子(zi)从(cóng)听(tīng)到故事中找到答案，或外出游玩时，要(yào)让孩子记住见过哪些东西，去过哪些地方，都有哪些景物等，这(zhè)样就会让孩子有(yǒu)总(zǒng)意识的去观察事物(wù)进行记忆，在(zài)孩子(zi)完成(chéng)任务(wù)时要(yào)给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积极性(xìng)与主动性。

　　这样(yàng)会使(shǐ)幼儿更好地(dì)进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解(jiě)要记(jì)忆的材料，可以大大提(tí)高孩子的(de)记忆水(shuǐ)平和有意识记(jì)忆的能力，虽然孩子的(de)记忆多是机械记忆(yì)，但在理解的基础上，他们会记忆的更好(hǎo)，这样(yàng)可以使他们记忆的更牢固，这对培养(yǎng)孩子的有意识记忆是非常好(hǎo)的方法，所以孩(hái)子在记忆东(dōng)西(xī)前(qián)，父母要(yào)帮助孩子(zi)来理解这个事(shì)物。

　　4、运(yùn)用多种(zhǒng)感觉器官(guān)进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运(yùn)用(yòng)多种感(gǎn)官参(cān)加记(jì)忆活(huó)动。

　　如(rú)让幼儿感受(shòu)春天，应(yīng)尽量带(dài)孩子多看一看、摸(mō)一(yī)摸、闻(wén)一(yī)闻、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手(shǒu)025是哪里的区号，025是哪里的区号查询、鼻(bí)、口等多种(zhǒng)感官从多方面获得感性认识。

　　实验证明(míng)：这样会使幼(yòu)儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合理的复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩(gǒng)固(gù)所学(xué)的内容时，应(yīng)该(gāi)在孩子情(qíng)绪稳定时，采(cǎi)用多种(zhǒng)有趣的方法进行。

　　如利用讲故(gù)事、念(niàn)儿(ér)歌、猜谜语、表(biǎo)演活(huó)动、做游戏以及比赛活动、散步与郊(jiāo)游(yóu)活(huó)动(dòng)和日常生(shēng)活(huó)活动等。

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